许多父母觉得自己的孩子还小,养成良好的习惯不是那么重要,等孩子长大了,自然可以有一个好的行为习惯。然而,一个人的性格是需要从小培养的,错过了接受良好教育的最佳时机,会使孩子形成错误的认知和不良的习惯,再想要改变将会非常困难。并且,道德行为习惯会对人们的生活、工作和学习产生很大的影响,一个人的成功离不开良好的道德品质和自控能力。因此,家长和教师要在幼儿阶段,教会孩子如何与别人相处以及如何处理问题,培
随着社会的发展,学前教育也在不断地发展与进步。在课程游戏化推进的今天,广大幼教工作者已经更新教育理念,从传统的灌输式教学,不断地向创设优良学习环境、让幼儿自主学习方向转变。园长作为整个幼儿园的管理者,需要立足本园实际,将先进的教育理念引入园所,通过教研活动、园本课程、主题活动、课程游戏等方式,使得园内教师能够紧跟时代的步伐,端正教育态度,在获得家长认可的同时,提高自身的专业水平,在活动中不断成长。
绘本阅读具有十分重要的作用,教师运用绘本中丰富的画面内容与相应的文字描述,可以激发幼儿的阅读兴趣。由于幼儿受到年龄小、认知能力弱等方面的限制,单纯依靠幼儿教师推进绘本阅读教学活动存在一定的困难。因此,开展家园共育形式的绘本阅读教学活动,能够解决当前单一教育主体在阅读教学活动中存在的问题。 绘本阅读的内涵 基本概念。绘本是指由文字和图画共同组成的故事书,顾名思义,就是“画出来的书”。绘本通过简短
幼儿园区域活动承担着促进幼儿全面发展的重要任务,特色区域活动的建构和实施,能够促进幼儿身心健康发展,使幼儿的社会化素养、语言素养、审美素养等得到有效的改善。而绘本资源的开发和应用能提高教育成效,为区域活动的创新设计提供资源支撑。因此,在开展幼儿园区域活动的过程中,可以将绘本资源的开发作为基础,利用绘本资源对区域活动进行拓展和延伸,提高幼儿的区域活动参与感和体验感,助力幼儿的全面发展。 筛选趣味绘
随着我国学前教育事业的快速发展,家园共育的理念愈加深入人心。家园共育力求通过合力教育促进儿童的发展,其不仅对幼儿园教育十分重视,对家庭教育也提出了更高要求。因此,在家园共育理念下,教师与家长要共同努力,以有效的阅读指导为儿童的阅读能力养成打好基础。 绘本阅读是儿童积累学习经验、知识技能的关键途径,对儿童的语言素养、科学知识储备等多项能力的发展,都有着积极的促进作用。身为教师及家长,应加强对家园共
随着信息技术的快速发展,信息化成为当今社会的一个重要特征。在教育领域中,信息化也发挥着越来越重要的作用。尤其是在幼小衔接教育方面,信息化的应用具有深远的意义,但就目前的现状来说,信息化的开展还存在着一些困惑,需要通过一次次实践活动来论证。我们要充分发挥信息技术的优势,同时也要注意避免其带来的负面影响,让幼小衔接活动更加健康、有序地进行。 2021年3月,教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔
幼小衔接指的是小学教育与学前教育之间的衔接,高效的幼小衔接工作可以降低幼儿进入陌生环境的不适感,提高小学教学的质量。因此,幼儿园必须充分发挥自身的桥梁功效,确保幼小衔接工作规范、高效开展。 设置区域活动,培养协作意识 大班幼儿正处于逻辑思维发展的黄金阶段,其判断力与想象力逐步增强,逐渐可以理解周边的人际关系。随着年龄的不断增长,在幼儿园学习阶段,幼儿已经掌握一定的人际交往技巧及经验,这可以帮助
幼儿园教育教学工作与保育工作两者相互渗透、相互融合。保教同步原则是决定幼儿园教育质量的重要因素,虽然保育和教育在内容、作用、形式等方面有所不同,但其价值追求和功能性是一致的,这两者对于幼儿的学习具有同等重要的作用和价值。幼儿园的保育工作贯穿在各项活动中,无法将保育工作从幼儿的日常生活与学习活动中去除。 保教工作是幼儿园工作的核心,保育工作则是一切工作的基础和保障,幼儿园各项工作的顺利开展都离不开