文题呈现 以《翻过那座山》为题,写一篇记叙性文章。不少于600字。 提示:1.记叙性文章,表明写作时要以记叙为主,综合运用其他表达方式。 2.要注意把握题目中的关键词,探究其含义。“山”指什么?“翻过”又意味着什么?放开思路,从多个角度思考。 3.根据你对题目含义的不同理解,拟出多个主题,从中筛选一个自己感受最深,且比较新颖的主题,构思成文。 写作指津 一、审题要精准 1.抓提示,审
生命中有些遗憾,犹如沉甸甸的大山,压在心头让人喘不过气。我在茫茫人海中寻找着从这座大山下解脱的路径。直至我攀上山顶,才在绵延的光影中找到了和解的办法。 起 程 母亲去世的那个秋天,风似乎比往年更冷,空气中弥漫着说不出的寒意。曾经的她,总是站在厨房里,一边准备着晚餐,一边用温暖的笑容迎接我的每一次归来。然而,当那个凄凉的秋日降临,家门前空荡荡的,再不见她的身影,只有落叶随风起舞,像是在诉说着离别
人生旅途中,每一座山都代表着不同的挑战与机遇。我的故事里也有这样一座山,它高耸、险峻,看似无法逾越。这座山的名字叫“理解与支持”。 一个周末,我在整理父亲工作室的旧物时,偶然发现了一个画夹,其中藏着一些未完成的画作。这些画瞬间抓住了我的视线,它们虽未完成,却足以让人惊叹。 父亲年轻时的梦想是成为一名画家,他的生活曾充满了对未来的畅想。可在青春的十字路口,家庭的重担让他不得不将这份梦想深深埋藏。
记叙文中,动作描写不仅是故事发展的推动力,更是人物情感、性格的直观展现。成功的动作描写不仅可以反映人物的心理活动,还可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。细腻而精准的动作描写可以为文章注入生命力,让读者在阅读时仿佛身临其境,产生强烈的情感共鸣。 那么,什么是动作描写呢?动作描写,即描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态的一种刻画人物的方式。如何进行动
片段精选 片段1: 我从十二岁起,便在镇口的咸亨酒店里当伙计,掌柜说,样子太傻,怕侍候不了长衫主顾,就在外面做点事罢。外面的短衣主顾,虽然容易说话,但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出,看过壶子底里有水没有,又亲看将壶子放在热水里,然后放心:在这严重监督之下,羼水也很为难。所以过了几天,掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大,辞退不得,便改为专管温酒的一种无聊职务了
阅读综述 记叙文的结构主要指各部分内容的组织与配合,包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应、线索和伏笔等。可分为两大类型,一是表层结构,包括总分结构、变式结构;二是内部结构,包括单线结构、复线结构。 记叙文开头的主要作用为:开篇点题、设置悬念、埋下伏笔、引出下文、为后文做铺垫等;过渡句段的主要作用为:承上启下、使文章结构严谨等;结尾的主要作用为:深化中心、总结全文、卒章显志、呼应开头(标题)等
①我实在太喜欢那本书了,那本精装的带插图的《西游记》,每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 ②我在苏木(内蒙古自治区特有的乡级行政区)念寄宿初中,我们每天下午5点放学,6点上晚自习。我没时间吃晚饭,也没时间自由活动,放学的铃声一响,我就头一个冲出教室,跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门,如果不跑快点的话,看不上几页我就得“打道回府”了。 ③我在我们家的黑白
①我记忆中的年,它是雕着俗艳图案的小船,撑篙的是父亲。 ②父亲的年里,对联是重头戏。 ③进到腊月,头一桩神圣的事情是请老姑爹爹来家里写对联。这之前,父亲早已经将红纸裁好,将墨汁倒进一只小碗或小碟子里,还将陈年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时,父亲端详着看,还间以牵一牵纸角,怕未干的墨汁会在纸上流,私自篡改了字形。写好了的一张,父亲双手捧着,轻放在地上,几乎要行跪拜礼的样子。他敬重老姑
那个午后,阳光透过树梢的缝隙,洒在我身上,那斑驳的光影正如我当时纷繁的心绪。我站在人生的十字路口,面临着重要的选择:是追随妈妈前往新加坡,与她新组成的家庭成员一起读书、生活,还是留在上海,与姥姥、姥爷一起,继续在熟悉的学校学习。我要如何取舍呢? 我闭上双眼,让阳光透过皮肤,渗透进我的每一个细胞,希望在这温暖的拥抱中找到内心深处最真实的声音。我回想起在新加坡的那段短暂而美好的时光:那里天空湛蓝,阳
“磨剪子喽……”原本寂静的小巷被一道吆喝声打破。拐角处,一个看起来60岁左右的磨刀人,挑着一担“铁家伙”站在那里——声音就是他发出来的。 “磨一把剪子多少钱?”李嫂拿着一把旧剪刀,上前问道。磨刀人接过剪子看了看,然后又用大拇指在剪刃上摸了摸,说:“五块。”“五块?真要命啊,顶多四块。”“大嫂,我的价钱很公道了。”“上次人家喊四块五我都没磨。”说话间,王妈也走了过来:“你少要点,我的菜刀也要磨一磨
古筝,作为中国传统乐器的瑰宝,其音色悠扬动听,触人心弦。 我学习古筝的初衷,便是对那独特音色的喜爱。每当听到古筝的旋律,我仿佛能看到一幅幅美丽的画面,感受到琴音中所蕴含的独特的情感。然而,当我真正开始学习时,却发现这并非易事。 首先,古筝的指法复杂多变,需要长时间的反复练习才能掌握。每一个音符的弹奏,都需要精确到手指的每一个动作。当我坐在古筝前,手指在琴弦上跳跃时,我总是感到力不从心,这让我倍
主题阐释 优秀的文学作品源于生活又高于生活,作品中,小人物的百味人生、百态生活、嬉笑怒骂、油盐酱醋,体现出了生活的原汁、原味、原貌,使读者能够与之产生情感共鸣。其实,这些小人物离我们的生活并不遥远,他们与我们一起,食人间烟火,感人生起落。他们将爱播撒于人间,用情将人与人相连。让我们感谢他们、赞美他们,向他们学习的同时也和他们一起,构一方绚烂星空! 人物传奇 程洋、陶艳萍:无声世界,有爱高歌
三年的初中生活即将结束,它在你的心中一定留下了很多美好的回忆:与同学共同参与的一场篮球赛;你独立设计的一次活动;班集体的大合唱……每一场活动都是一次磨炼,每一个场景都充满感动…… 请选择你印象最深的一次活动来写一篇记叙文,题目自拟。 要求:①不要套作,不得抄袭;②书写工整,不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 数学思维的碰撞 数学是心灵的行走。只要你研究出一道数学题,你的
无论是在朝阳如画的清晨,还是在月光如诗的夜晚,只要研究出一道有点难度的数学题,我的心情就如跨越了千山万水一样开心快乐。 夕阳的余晖洒满大地,我们披着晚霞在教学楼前站排,不知老师跟前排人说了什么,我们班第一个回了教室。大家心里揣着疑惑,就你一言我一语地讨论开了。刚一踏进班级,只见几名同学在黑板上不停地写着、画着,那五颜六色的文字,如春日里盛放的花朵,装点了我们的心情。老师又为我们制造了什么“惊喜”
拿筷子,吹煤头纸,吃瓜子,的确是中国人独得的技术。其纯熟深造,想起了可以使人吃惊。但我以为这三种技术中最进步最发达的,要算吃瓜子。 我必须注意选择,选那较大、较厚、而形状平整的瓜子,放进口里,用臼齿“格”地一咬;再吐出来,用手指去剥。幸而咬得恰好,两瓣瓜子壳各向两旁扩张而破裂,瓜仁没有咬碎,剥起来就较为省力。若用力不得其法,两瓣瓜子壳和瓜仁叠在一起而折断了,吐出来的时候我就担忧。那瓜子已纵断为两
戏腔一开,便汇千古忠孝礼义,成一时悲欢离合,唱一曲人生流转。闽剧,携着琴音锣鼓声,悄然走进我的心灵…… 声音与记忆“捆”得最紧,它让时光变得生动。虽历经岁月的风吹雨打,但学习闽剧的记忆仍“植根”在我的童年回忆中:奶奶坐在大树的阴凉下,手中摇着蒲扇,隐在背光的阴影里,腰直背挺,精神焕发,似以小院为台,以蒲扇为剑,声音嘹亮,字正腔圆。她无需浓妆,亦无需观众,自让那闽剧如此动人心弦。 “女儿乔装男人