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专家视角 | 把课堂搬进大自然
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教研指导 | 开展跨学科视角下的综合实践活动
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教研指导 | 引导学生进行有深度的学习
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名师课堂 | 构建大单元项目式学习常态课堂
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名师课堂 | 做好教学的“加法”和“减法”
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名师课堂 | 生活化视角下的教学路径
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名师课堂 | 让学生思维在微项目式学习中发展
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名师课堂 | 以“三动”引发学生自主探究
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名师课堂 | 跨学科教学的实践与思考
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名师课堂 | 深度融合教育为学生创设更富启发性的学习环境
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名师课堂 | 通过情境式教学推进“要我学”向“我要学”转变
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案例设计 | 利用观鸟课程让学生“身临其境，观察体验”
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案例设计 | 关注学生发展 改进作业设计
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案例设计 | 以强化学生思维能力为方向设计教学
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案例设计 | 在《观察鱼》教学中促进“理趣相生”
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案例设计 | 明确作业设计目的 改善作业设计方式
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案例设计 | 以生为本设计作业
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案例设计 | 高阶思维视角下设计问题式探究活动
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案例设计 | 精心设计趣味性游戏活动
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案例设计 | “制造”认知疑问突破《岩石的组成》教学难题
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案例设计 | 注重问题导向完善《弹簧测力计》课项目式学习
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实验教学 | 自制实验器材 优化实验设计
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实验教学 | 数字化实验研析
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实验教学 | 自制教具为学生搭建实验操作平台
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实验教学 | 《热辐射》实验课中的项目式学习
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实验教学 | 增强学生实验动手能力
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实验教学 | 树立“联系”理念 组织高质量实验教学
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实验教学 | 分组实验有效途径
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渗透融合 | STEAM教育理念下的“5E”教学模式探索
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渗透融合 | 电子白板辅助学习全程
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渗透融合 | 应用信息技术培育学生数学探究思维
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渗透融合 | 数学教学与多学科整合探析
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渗透融合 | 创建阅读教学智慧课堂
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渗透融合 | 微课教学探讨
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渗透融合 | 引入现代教育技术为学生提供创新性学习体验
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渗透融合 | 依靠现代教育技术打造古诗教学智慧课堂
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交流探讨 | 借助陶行知生活教育理论建构实践性教学体系
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交流探讨 | 充分发挥思维导图的工具作用
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交流探讨 | 提高学生动手能力
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交流探讨 | 培养学生认知和实践的能力
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交流探讨 | 依托项目式学习锻炼学生学习能力
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交流探讨 | 在科普文教学中提升学生科学素养
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学生素质 | 为STEAM课程插上隐形翅膀
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学生素质 | 运用信息技术助力幼小衔接
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学生素质 | 在区域活动中实现“幼小协同，科学衔接”
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学生素质 | 幼小衔接背景下的科学活动
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学生素质 | 加强幼儿自主科学探究能力
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学生素质 | 以科学区游戏活动助推幼小衔接
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渗透融合 | 引入现代教育技术为学生提供创新性学习体验
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渗透融合 | 依靠现代教育技术打造古诗教学智慧课堂
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