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专家论坛 | 物理“跨学科实践”的内涵探析及实施建议
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教学改革 | 基于学科想象促进高中物理深度学习
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教学改革 | 指向关键能力提升的初中物理教学探讨
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教学改革 | 国家中小学教师资格考试中教学设计试题的分析与启示
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教材研究 | 新版初中物理教材“引言”的变化及教学启示
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教材研究 | 促进错误“前概念”转化的初中物理深度学习策略
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教学设计 | 核心素养下可测可评的教学目标设计策略
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教学设计 | 基于深度学习的高三物理二轮复习
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考试研究 | 情境为体促迁移 素养立意显能力
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考试研究 | 立足教材习题 聚焦核心素养 培养关键能力
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考试研究 | 关于创新能力及其考查方式的研究
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物理实验 | 器材引入要多一些“建模”少一些“解释”
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物理实验 | 光电效应规律演示仪的制作
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问题讨论 | 中学伯努利原理教学应明确的几个问题
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问题讨论 | 易拉罐内爆的强度与热效率
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问题讨论 | 新证完全非弹性碰撞机械能损失最大
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课程资源 | Falstad CircuitJS软件在高中电路实验教学中的应用
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课程资源 | 基于Geogebra建构中学物理科学思维
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教师教育 | 调查研究类跨学科实践的实施流程
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教师教育 | 如何编写《义务教育物理学期课程实施纲要》
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