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教育实践与研究·小学课程版

教育实践与研究·小学课程版

2025年01期

本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。

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教育心语 | 岁序轮转新篇焕彩

教育心语 | 岁序轮转新篇焕彩

岁月不居，时光如流，转眼间我们已辞去旧岁，迎来了万象更新的美好时刻。在新元肇始之际，《教育实践与研究》编辑部全体同仁祝愿一直以来关心、支持本刊的读者、作者以及各界朋友春祺夏安，秋绥冬禧。 2025年将是一个承前启后、继往开来的崭新年份。教育领域迎来发展的重要一年、关键一年。我们要全面贯彻党的二十大精神和2024年全国教育大会精神，深入理解和实践教育强国建设的战略任务，充分发挥学术期刊“服务、引领
学科纵横 | 小学语文教学渗透红色文化教育的策略

学科纵横 | 小学语文教学渗透红色文化教育的策略

摘要：在小学语文教学中渗透红色文化教育对于提高学生的道德品质和爱国情怀具有巨大的推动作用。教师要正确运用教材中的相关内容发掘红色文化的精髓，引导学生通过开展各种实践活动，充分接受红色文化的熏陶，进而铭记历史，传承伟大的红色文化精神。关键词：小学语文；红色文化；价值与传承；课堂教学策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）01-0
学科纵横 | “思辨性阅读与表达”学习任务群视域下的单元整体教学

学科纵横 | “思辨性阅读与表达”学习任务群视域下的单元整体教学

摘要：义务教育语文课程内容主要以学习任务群的形式组织与呈现。统编版小学语文教材以单元编排课文内容。在三年级下册第二单元的教学中，教师基于单元人文主题，设置“思辨性阅读与表达”学习任务群，创设出真实的学习情境，并通过思辨性问题的提出和支架的搭建，组织学生进行单元整体学习活动，以凸显寓言的教学价值，落实课程标准理念精神。关键词：小学语文；思辨性阅读与表达；学习任务群；单元整体教学中图分类
学科纵横 | 小学语文第一学段有效评价的实践探索

学科纵横 | 小学语文第一学段有效评价的实践探索

摘要：评价在教学过程中起着至关重要的作用，会直接影响学生的学习兴趣、学习方式、学习成效。通过文献综述和实践探索，提出有效评价的方向和实施途径，包括解读课标、深研教材、整合评价要素等。评价策略的实施可使学生从被动的接受者变为主动的探索者，促进学习方式的转变，同时，可使教师的专业发展形成可视化的成长助力系统，促进小学语文课堂教学的创新。关键词：小学语文；第一学段；有效评价；策略实施中图分
学科纵横 | 小学语文作业设计策略

学科纵横 | 小学语文作业设计策略

摘要：针对目前小学语文作业设计中存在的作业面狭窄、机械抄写、以静态作业为主等不契合课程标准要求的现象，教师在进行作业设计时要以课标理念为指引，通过学科融合、感性理性作业的平衡把握，以及基础型与创造型作业的升级等策略，增加作业设计的合理性与科学性，以开阔学生的认知领域，提升学习质量。关键词：小学语文；作业设计；学科融合；学习质量；能力提升中图分类号：G622.46 文献标识码：A
学科纵横 | 现代信息技术视域下小学数学教学改革的探究

学科纵横 | 现代信息技术视域下小学数学教学改革的探究

摘要：经研究发现，现代信息技术在小学数学教学中发挥着重要作用，有助于提高学生的学习兴趣和效果，同时也促进教师教学方式的转变。通过深入分析信息技术的影响和效果，提出了加强信息技术培训，提高教师信息技术的运用能力；注重学生的接受程度，根据学生的实际情况选择合适的教学方式和方法；加强信息安全的保护，防止学生接触到不良信息三方面进行改革的建议。关键词：小学数学；信息技术；教学改革中图分类号：
学科纵横 | 单元整体教学下小学英语跨学科主题学习的设计与实施

学科纵横 | 单元整体教学下小学英语跨学科主题学习的设计与实施

摘要：以译林版《英语》四年级下册Unit5 Seasons为例，探讨单元整体教学理念下英语跨学科主题学习的设计与实施路径，旨在通过厘定研究主题和目标、细化驱动任务和问题、提供语言和学习支架、综合运用知识和能力等方式，提升学生运用英语语言和跨学科知识创造性解决问题的能力，培养学生的英语学科核心素养。关键词：小学英语；跨学科主题学习；单元整体教学中图分类号：G623.31 文献标识码
学科纵横 | 基于真实问题解决的小学信息科技教学设计与应用

学科纵横 | 基于真实问题解决的小学信息科技教学设计与应用

摘要：基于真实问题解决的小学信息科技教学设计与应用，可以促进学生的真学习，提高其迁移力、创新力与实践力。教师通过解析真实世界的场景，让学生的探究有目标、有方向；围绕真实任务探究科学原理，加深对核心概念的理解；夯实解决真实问题的应用迁移过程，旨在提升小学生的信息科技素养和实践能力。关键词：小学信息科技；真实问题；场景解析；原理认知；应用迁移中图分类号：G623.58 文献标识码：A
学科纵横 | 巧设体育家庭作业促进以学为中心的体育课堂教学改革

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摘要：体育课堂是学生身心健康发展的重要组成部分，课后作业作为课堂教学的延伸，也是提升体育教学质量的重要渠道。以人教版小学体育水平一“跳短绳——单脚交换跳”为例，遵循目标明确性、形式多样性、题量适度性、反馈及时性等原则巧设体育家庭作业，有效延伸学生的学习时间和空间，促使他们加深对体育知识的理解和运用，从而推动学生的综合素质发展。关键词：小学体育；家庭作业；以学为中心；课堂教学中图分类号
创新课堂 | 基于英语学习活动观的小学英语语法教学实践

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摘要：针对传统语法教学中教学碎片化、教学设计僵化、教学活动表层化等问题，分析如何在小学英语语法教学中践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，教师以译林英语小学高年级的几课为例，从确定目标开始，基于学习理解、应用实践、迁移创新三个层次阐述英语学习活动观下的小学英语语法教学活动设计方法和策略，以此来引导学生形成新的知识结构，提升学生的英语学科核心素养。关键词：小学英语；语法教学；英语学习活动
创新课堂 | 匠心独运解锁智慧

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摘要：现代社会面临的问题往往具有复杂性和综合性，需要运用多学科知识和技能来解决。基于此，以“主题式跨学科鲁班锁制作”为例，通过“问题驱动，找准跨学科的切入点；锚定主题，突破跨学科学习的重难点；实践操作，培养跨学科学习的生长点；对比总结，剖析跨学科学习的原理点；逆向思维，拓展跨学科的创新点”五个方面，打破学科间的壁垒，让学生具备足够的适应性和灵活性，从而增强他们的创新思维和问题解决能力，全面提
专题研讨 | 小学书法教育创新实践与探索

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摘要：汉字作为中华文化的载体，其书写不仅关乎个人文化素质，而且关乎民族文化的传承。语文教师在教学过程中，应通过创新教学策略，深化教学反思，加强书法与生活、科技的融合等策略，有效实施教学，以培养学生的审美情趣，增强其文化自信心。关键词：小学语文；书法教育；实施策略；审美情趣；文化自信中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）01-00
专题研讨 | 利用信息技术构建小学语文阅读高效课堂

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摘要：阅读课堂对学生阅读能力提升起到重要作用。在教学中，教师可借助信息技术构建阅读高效课堂。信息技术集形声色于一体，有利于师生课前互动、突破教学难度、适时开展德育教学以及归纳总结重要知识，既是教师开展教学的有力工具，又能成功助力学生未来的学习和发展。关键词：小学语文；信息技术；阅读高效课堂；学生学习和发展中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010
专题研讨 | 小学科学教师PEPCK现状测评与提升建议

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摘要：对厦门市小学科学教师PEPCK现状进行测查，从分析测查结果发现，本市小学科学教师的PEPCK结构不均衡；小学科学教师对自身教师理解的过程性评价知识认知不准确；小学科学教师缺少设计评价和选择、使用评价方法的策略知识；小学科学教师的PEPCK的整体得分偏高。建议教师转变传统评价观念，增强过程性评价意识；教师积极开展过程性评价知识学习，形成深入的系统的过程性评价知识体系；教师基于课堂落实过程
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摘要：跨学科主题学习旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，进而提升学生的核心素养。数学跨学科主题学习具有学科性、情境性、协作性和融合性等特点。数学教师在教学的过程中，需要深入理解跨学科主题学习的意义与价值，并根据数学与其他学科之间的联系，采用适当的教学策略，以促进学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力，最终实现提升学生数学核心素养的目标。关键词：小学数学；跨学科；主题学习
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摘要：文化知识是学生核心素养发展的内容基础，但教材大多数语篇中没有直接出现，教师可以挖掘语篇中的文化元素融入文化知识学习。文化元素分为显性和隐性两种，显性文化元素可通过语篇插图细节处的文化解读、语篇话题中心词的文化拓展、语篇话题关键词的文化关联和语篇内容重点词的文化延伸进行挖掘；隐性文化元素可依托语篇的主题意义、聚焦语篇的育人价值和结合学生的生活体验进行挖掘。在教学实践中，教师可以多尝试不同
优秀课例展示 | 当绘本故事遇上数学知识

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关键词：小学数学；数学绘本；平移和旋转；平面图形中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）01-0062-03 数学绘本是以数学知识为载体，以故事的方式来呈现的数学读物。它不仅适合在家庭中开展亲子阅读，也适合在数学课上开展数学绘本教学活动。数学绘本有着重要的作用，可以提高学生的学习兴趣，帮助学生理解数学概念，拉近师生关系，实现学生数学学习情境化

过往期刊

教育实践与研究·小学课程版
2025年03期
教育实践与研究·小学课程版
2025年02期
教育实践与研究·小学课程版
2025年01期

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教育心语 | 岁序轮转 新篇焕彩

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