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广东教育（高中）

广东教育（高中）

2024年10期

要高中读《高中》，读《高中》会高中。《广东教育?高中》是一本融知识、技能、方法、智慧于一炉的高中生读物，为高中学生有为生活、有效求学、有益应考提供科学的指引和人性的关怀。实用、管用是她的办刊理念和主要特色。

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相约高中 | 导读

相约高中 | 导读

P12 在文言类文本阅读中，对文本内容的理解和把握是一道必考题。全国卷以选择题的形式，让考生对“原文有关内容的概述”的正误进行判断；2024年新课标卷除了与全国卷相同的客观题之外，又增加了一个新题型，即主观性试题，意在进一步考查考生对某个“定点”内容的理解与把握，进而对内容要点进行分析、提炼、概括。由此可知，高考语文对文言文文本内容理解的考查比重逐渐增加，题型趋于多样化。主、客观题的题型不同，解
应考方略 | 聚焦测点，依文解题

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随着新高考测评对试题材料选择、对文本思辨性阅读看重的不断强化，现代文阅读Ⅰ的试题命制也有些微的变化。测点的变化与调整，就文设题痕迹凸显，思辨性阅读意味强化，都使得现代文阅读Ⅰ难度有所增加，而且“立德树人”与“关注社会”的命题指向明显加重。现对2024年高考新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅰ试题作如下分析，并寻求应对之道。一、2024年高考新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅰ试题命制特点 1.测点相对平稳，命题角度呈现
应考方略 | 重视基础，把握趋势，精准备考

应考方略 | 重视基础，把握趋势，精准备考

新高考以来，高考信息类文本阅读材料，题材广泛，篇幅短小，文字简洁。既通俗化，又具有文化性，还包含科技化、前瞻性的信息。这种广题材、新形式会让我们产生畏难心理。有些同学认为信息类文本阅读基本就是靠“运气”，选择题要用大量时间读懂材料内容，梳理材料间逻辑关系，细心比对推敲仍然拿不到分数；主观题设问灵活，需精准审题、规范书写答案，却不知答题方向，缺少答题参考模板和套路，往往拿个辛苦分，复习效率非常低。而
应考方略 | 文言文阅读之内容理解备考方略

应考方略 | 文言文阅读之内容理解备考方略

【考情导视】【备考锦囊】在文言类文本阅读中，对文本内容的理解和把握是一道必考题。2024年全国卷以选择题的形式，让考生对“原文有关内容的概述”的正误进行判断；新课标卷除了与全国甲卷相同的客观题之外，又增加了一个新题型，即主观性试题，意在进一步考查考生对某个“定点”内容的理解与把握，进而对内容要点进行分析、提炼、概括。由此可知，高考语文对文言文文本内容理解的考查比重逐渐增加，题型趋于多样化。
应考方略 | 明辨概念探问题，紧跟时代析语境

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【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。这是一道既紧扣时代脉搏又充满思辨色彩的作文题目。首先，其时代性彰显无疑，以互联网和人
应考方略 | 把正态分布的根留住

应考方略 | 把正态分布的根留住

2024年是高考数学题型（8+3+3+5）改革的第一年，除了较难的个别大题的末小问考查数学创新能力与数学素养之外，其它题目都能找到课本中的原型与出处，体现了“回归课本应知应会，考查素养挑选人才”这两层命题意图．下面以试题中第9题有关正态分布的知识考查为例，阐述试题特点，思考2025年高考复习方略，以提高学子高考数学成绩. 一、高考试题【2024年高考数学新课标第9题（多选题）】试题如下：
应考方略 | 利用导数研究不等式的恒成立或有解问题

应考方略 | 利用导数研究不等式的恒成立或有解问题

利用导数研究函数的恒成立或有解问题是高考数学中常考常新的热点问题，解决此类问题常涉及到函数与方程、转化与化归、整体换元、数形结合、分类讨论等数学思想方法，往往需要考生综合运用所学数学知识分析问题、解答问题，在此过程中较好地考查了考生逻辑推理、数学运算、直观想象等核心素养.下面，我以利用导数研究函数的恒成立或有解问题为例，从程序性知识的角度，给出此基本问题的解题程序，解决考生“怎么做”的实际问题.此
应考方略 | 用类比学习求解数列递推关系求通项问题

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类比是人认识世界的一种重要方法，亦是诱导人们学习新事物、进行创造性思维的重要手段.高中数学中就有许多类比学习的内容，如平面向量与空间向量、圆锥曲线（椭圆、双曲线和抛物线）、等差数列与等比数列等，并且类比思想贯彻整个高中数学始终.由此可见，在高中数学解题中能否用好类比学习对提高解题能力十分重要.下面以数列递推关系求通项为例阐述. 一、an+1=Aan+f（n）（A≠1）型我们知道，对于an+1
应考方略 | 帕斯卡定理在解析几何与数列综合题中的活用

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2024年高考数学新课标Ⅱ卷压轴题分层设问、环环相扣，其命题背景的主线被一则数学史料所牵引，三个小问都可以通过基本方法大幅度简化计算过程，充分体现了“多想少算”的设计理念，引导中学教学充分重视思维能力、探究能力和解决问题能力的培养. 引例：（2024年高考新课标Ⅱ卷末题）已知双曲线C：x2－y2=m（m>0），点P1（5，4）在C上，k为常数，且0<k<1，按照如下公式依次构造
应考方略 | 例析函数y=sin(ωx+φ)图像与性质问题的解题策略

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教材是教育专家组研究的结晶，在知识探究与习题解答中蕴含着丰富的思想与一般的规律．在高考以及各级各类模拟考试中，有许多题目都来源于课题题的变式或改编．因此，我们在学习过程中要能够充分认识教材承载的培养能力的重要功能，领会知识生成与发展脉络，挖掘蕴含其中的思想方法，学习中不仅知其然，更知其所以然．下面我们就以一道教材例题的求解，谈谈关于三角函数y=sin（ωx+φ）图像与性质模拟试题的求解，供同学们参
应考方略 | 高中英语名词动词化的妙用

应考方略 | 高中英语名词动词化的妙用

随着熟词生义在现代英语中的运用越来越频繁，考生在日常备考中要善于发现和积累这些词汇，尤其是历年高考英语真题中出现的熟词生义。熟词生义主要可以分为名词的动词化现象，动词的名词化现象，形容词的名词化现象和基本词义的衍生义四大类。名词动词化的运用相比其他三类更为常见。在我们现代汉语中，名词动词化现象就举不胜举，如直播带货热语中的“盘它”中的 “盘”就是很典型的名词动词化。还有歌曲《牵手》：“因为爱着你的
应考方略 | with复合结构，高效又常用的句型

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什么是with复合结构？ with复合结构有何用途？常有同学问这样的问题。傻傻弄不明白吗？跟着老师开动大脑吧…… with复合结构就是with+宾语+宾语补足语。即with+名词/代词+不定式to do/动词-ing/动词-ed/形容词/副词/介词短语等。一、with复合结构在句中的作用 with复合结构常常用来表示时间、原因、伴随状况、条件、结果等。如： I cant go
应考方略 | 神情交融，营造读后续写灵动画面

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在读后续写创作中，神情交融描写是一种营造画面感的写作技巧，它将角色外在的与头部、手部、心脏和脚部等相关的神态变化和内心情感活动紧密结合起来，使读者仿佛能够看到人物的灵魂深处。这种描写技巧的运用不仅让故事更加丰富多彩，还能让读者深入角色的情感世界，产生强烈共鸣。通过细腻且富有感染力的笔触，作者引导读者走进人物的内心世界，感受他们的喜怒哀乐，从而营造出鲜活且富有感染力的画面。一、神情交融描写在2
应考方略 | 浅谈完形填空干扰项设置的常见问题和命题策略

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高考完形填空题采用四选一的方式，在一篇250词左右的短文中留出15处空白，要求考生在具体语境中理解语篇主旨，理清文本结构和行文逻辑，甄别情感态度，辨析词汇，运用固定搭配，选出最佳选项，使补全后的文本连贯、通顺、完整。完形填空语篇体现连贯紧密、前后衔接的特征，文本含有词义相同、相近、相关、相反的词语形成的语义场（张正菲，2021）。词汇的重复、同义词、反义词、上下义词等形成词汇复现，同一个语义场
应考方略 | 基于议论文语篇结构的命题规律微探

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议论文是新课标要求考生掌握的文体之一，也是考试中绕不开的体裁之一，同样也是困扰考生的文体类型。一般而言，在阅读理解四选一的题型中，以议论文为体裁的语篇类型也是考生比较易于犯错误的题目。考生若能掌握议论文的篇章结构，理解其命题规律，那么答题的正确率也会显著提高。本文以2024年广州市普通高中毕业班综合测试（二）B篇阅读为例，来阐释议论文的语篇结构及其命题规律，帮助考生驾驭该类型文本，提高答题的正确
应考方略 | 高考英语书面表达：打开思路，放大格局

应考方略 | 高考英语书面表达：打开思路，放大格局

高考英语书面表达作为衡量考生英语综合运用能力的重要题型，近年来愈发凸显考生思路开阔的重要性。然而，许多考生除了语言基础不扎实、表达受阻这一最常见的问题外，思路不开阔的问题也越来越常见。比如，遇到“活动内容或过程”“活动意义”这些比较常见的写作要点，有些考生由于思维狭窄、缺乏相关经验，总会以“我又没有这样的经历，不会拓展”这样的理由简单敷衍式地写几句，或者内容脱离要点情境，导致在书面表达中出现内容空
应考方略 | 2024年广东高考化学试题分析及备考建议

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2024年3月，教育部颁布了《教育部关于做好2024年普通高校招生工作的通知》，其中深化考试内容改革部分从以下方面为2024年高考试题的命制指明了方向：注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质。优化试题结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性。对比2023年的《通知》，2024年高考的命题方向在继续强调关键能力、学科素养、思维品质的考查内容，基础性、综合性
应考方略 | 突破原理题中的曲线归属和计算问题

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《中国高考评价体系》中明确提出：关键能力是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。自2021年广东实行新高考以来，广东高考化学卷题型常规，保持稳定，情境陌生，创新性高，综合性和内容跨度大，知识串联性强，特别是有关原理题中的图像和计算问题，区分度明显，层次分明，很好的体现了关键能力的考查，有利于引导中学教学和高校

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应考方略 | 重视基础，把握趋势，精准备考

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应考方略 | 文言文阅读之内容理解备考方略

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