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广东教育（高中）

广东教育（高中）

2024年11期

要高中读《高中》，读《高中》会高中。《广东教育?高中》是一本融知识、技能、方法、智慧于一炉的高中生读物，为高中学生有为生活、有效求学、有益应考提供科学的指引和人性的关怀。实用、管用是她的办刊理念和主要特色。

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应考方略 | 新题原来藏“素韵”，教考衔接有“乾坤”

应考方略 | 新题原来藏“素韵”，教考衔接有“乾坤”

全国普通高考语文新课标Ⅰ卷在落实《深化新时代教育评价改革总体方案》上，着意从“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”方面努力，试题从呈现形式到命题思想都有新的变化。这里，我们从高考备考的视角“观摩”分析2024年首次出现的以及延续近三年高考语文新课标Ⅰ卷中出现的“新题”和部分典型试题，“看透”这些试题背后所蕴藏的语文学科核心素养的“素韵”，以帮助我们在高考语文复习
应考方略 | 强化关联意识，提升核心素养

应考方略 | 强化关联意识，提升核心素养

近三年新高考卷现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读）的6套新课标卷信息类文本阅读题，在选材、文体、命题形式等方面都呈现出一定的特点与趋势。本文将以2024年新课标Ⅰ卷信息类文本阅读为主要分析对象兼顾其他新课标卷相应试题，从横向与纵向对比、教与考关联、文本间关联、题型间关联四个方面进行分析，引导考生加强关联意识，提升学科核心素养，以期为新一届高三同学的复习备考提供参考。一、纵横关联：选材丰富多样，注重立
应考方略 | 立足文本本位，规范答题意识

应考方略 | 立足文本本位，规范答题意识

2024年高考已经落下帷幕，万众瞩目的语文试题也已经揭晓。今年由教育部教育考试院命制的试卷总共是3套，分别是新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷和全国甲卷，与去年相比，取消了全国乙卷。本文主要以3套全国卷的文学类文本阅读为对象，分析其命题特点及考查趋势，并且从日常准备工作、考前题型归纳、答题过程意识三个方面为考生提供备考策略，以期让高三学子在文学类文本阅读复习中有章可循，有法可依，提高得分率。一、知试题概况
应考方略 | 例析等差数列基本性质的应用

应考方略 | 例析等差数列基本性质的应用

2024年高考刚刚落下帷幕，等差数列问题出现在今年的新课标Ⅱ卷中，全国高考数学卷对等差数列问题的一个考查热点，考查频率很高，几乎每年都有涉及.全国卷对等差数列题的考查有客观题、填空题，也有解答题，中高档题居多.因为数列问题在生活中广泛出现，所以有的时候也会以情景问题的形式出现.考查各块交叉综合应用，这样既能充分发挥等差数列题的纽带作用，又把等差数列题的考查功能发挥得淋漓尽致，尤其近三年有加大的趋
应考方略 | 横看成岭侧成峰，特殊化法建奇功

应考方略 | 横看成岭侧成峰，特殊化法建奇功

引例：（2024年高考数学新课标Ⅰ卷第8题）已知函数f（x）的定义域为R，f（x）>f（x－1）+f（x－2），且当x<3时，f（x）=x，则下列结论中一定正确的是（） A．f（10）>100 B．f（20）>1000 C．f（10）<1000 D．f（20）<10000 毫无疑问，本题考查“抽象函数”无疑．抽象函数是指没有给出具体的函
应考方略 | 高考数学典型概率与统计问题探究

应考方略 | 高考数学典型概率与统计问题探究

2024年高考数学新课标Ⅱ卷第18题是一道联系生活实际的概率统计决策问题，所考查的高中数学基本知识主要是概率与统计，当然也涉及高一数学简单不等式背景的作差法等基本解题方法.这样的命题方式虽然在全国卷中压轴大题位置第一次出现，但类似问题其实已在高考试题中反复出现了（如2017年、2019年、2020年江苏卷第23题），必须指出，近年来高考数学试题中，概率与统计部分还是有不少试题与这道题的命题方向大相
应考方略 | 极值点偏移问题的求解策略

应考方略 | 极值点偏移问题的求解策略

极值点偏移问题经常出现在高考模拟题中，近几年的高考题目对此类题型也有所考查，此类问题常以函数为载体，导数为抓手，既可以检验考生对于基础知识的掌握程度，又可以考查考生分析和解决问题的能力. 若函数f（x）在x=x0时取得极值，则称x0为函数f（x）的极值点.例如二次函数f（x）=ax2+bx+c（a≠0）的极值点为x0=－b2a，作直线y=c与函数f（x）交于A（x1，c）和B（x2，c）两点，则
应考方略 | 重视函数图像在解题中的运用

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张奠宙先生曾经这样点评三次函数：三次函数的导数是二次函数，再次求导则成为一次函数，研究这“祖孙三代”的关系，看看哪些性质有遗传性，它们的“DNA”有什么关联，很是有趣．近年来，对于三次函数的考查，在高考中占据着非常重要的位置，熟练掌握三次函数的图像与性质，熟悉其模型，尤其是函数图像特征，在解题过程中能够快速解决三次函数的相关问题，达到以简驭繁、以不变应万变的目的．一、试题呈现与解析【试题1
应考方略 | 高考“三微——微视角，微语法，微重点”引领下的高效学习

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一、there be句型的主谓一致 There be句型是英语中一种常见的倒装形式，常用来表示某时某地存在某物/人，there只起引导作用，be动词为谓语动词，其后的名词充当主语，在该句型中常常把时间和地点状语放在整个句子的最后面。作为一种常见的倒装句型，主语在be动词之后，如果主语是由and连接的多个并列的名词充当，这时候be动词要遵循“就近一致”原则，即离be动词最近的名词来决定谓语动词的单
应考方略 | 利用故事矛盾构建续写情节

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读后续写要求考生根据所给材料、所给段落首句撰写有逻辑、情节和结构完整的短文。在高考英语读后续写评分中，“与所给短文及段落开头语的衔接程度”是评分的重要考量依据之一。可以说，情节设计合理与否会极大地影响考生得分。情节作为叙事性文本的要素之一，包括起因、发展、高潮、结尾。读后续写考题的原文本通常起到引入作用，介绍故事的起因及发展，而将高潮及结尾部分交由考生创作。但是，在日常读后续写训练中，考生往往
应考方略 | 高考英语应用文写作增加细节的路径

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英语应用文是指使用英语进行交流和传达信息的一种文体，也是高考英语写作考查的题型之一。一篇优秀的应用文有以下几个特点：1.全面性。要点齐全，确保准确完整且没有遗漏。2.丰富性。语言丰富，灵活运用多种语法结构和词汇。3.准确性。词汇和语法结构的准确运用，以及拼写和标点符号的正确使用。4.连贯性。衔接连贯，合理地使用语句之间的连接成分，使全文结构保持紧凑。5.交际性。表达得体，根据目标读者来选择恰当的内
应考方略 | 2024年广东高考生物试题分析及备考建议

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2024年广东高考生物学试题，立足学科本质，紧密联系实际，以知识情境为载体、以能力考查为重点，注重试题的时代性、学科性、创新性、探究性及综合性，注重对考生文字和图表信息获取能力、逻辑思维能力、科学探究能力以及运用知识、分析和解决实际问题能力的考查，具有鲜明的素养立意特征。一、考试内容分析与过去两年相比，2024年考查内容的重心明显向选择性必修转移，稳态与调节、生物与环境两个模块比例明显上升
应考方略 | 时代先声 “声”入人心

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2024年广东高考政治试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，践行《中国高考评价体系》理念要求，深度融合学科思维、方法与实践，全面考查考生必备知识、关键能力与核心素养的发展情况，有效达成了立德树人的功能使命。试题在题型结构、试题风格、题目数量及难易程度上与2023年相当，在设问方式及情境材料的创设方面有所创新。本文尝试对试题呈现的典型特征进行简要分析。一、呼声与回音同频共振，选才与育人融
应考方略 | 2024年高考圆周运动试题归类赏析

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圆周运动是高中物理中的重要运动模型，高考年年考，是高频考点.本文不涉及天体和带电粒子在磁场中的两类圆周运动，就2024年高考其他圆周运动试题进行归类赏析，以促进同学们对相关问题的理解和掌握. 一、圆周运动的描述【例1】（2024·辽宁卷，2）“指尖转球”是花式篮球表演中常见的技巧.如图1所示，当篮球在指尖上绕轴转动时，球面上P、Q两点做圆周运动的（） A．半径相等 B．线速度大小相等
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高考是高校选拔人才的考试，随着国家强基计划的推进，需要将少数优秀学生选拔出来，高考物理压轴题承载着对优秀学生的选拔功能，为高校对人才的选拔起到了很好的作用.物理压轴题往往集物理主干知识于一体，具有知识综合性强，思维难度大，能力立意较高，区分度大，全面考查学生的理解能力、推理能力、分析综合能力及应用数学处理物理问题的能力；考查学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度等物理核心素养.对物理压轴题的
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推进学校教育高质量发展，是惠州市东江高级中学（以下简称“东高”）贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，实现学校可持续发展的现实需求和必由之路。东高创办于2012年，是一所市直公办高中，坐落于惠州市江北CBD核心区，现有68个教学班，3500多名学生，274名教职员工。建校以来，学校以“源深行远”为办学理念，努力把学校建设成为老百姓家门口、心目中的好学校。为擦亮东高品牌，推动学校高质量发展，东高进

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目录

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