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言论 | 结构化，为核心素养生长赋能
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观点 | 在“结构”与“灵性”间追寻语文教育的真谛
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观点 | 论“结构化学习任务群”教学
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观点 | 统整·融通·赋能： 新课标视域下单元整体教学的实践要义
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观点 | 论对话教学的三个基本问题
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观点 | 梳理观点与证据，发展学生结构化思维
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观点 | 诗心解码：单篇古诗词任务群的结构化建构
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观点 | 以写促读：构建“作者视角”的整本书阅读教学范式
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观点 | 语用视域下课后作业设计的思考与实践
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观点 | 感知·理解·表现：知识结构化视角下设计阅读教学点活动框架策略
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观点 | 从“精细批改”到“智慧导评”：AI赋能的习作评改创新实践
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观点 | 小学语文结构化教学的“题眼统领”策略
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教学 | 《犟龟》教学实录及评析
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教学 | 对话启智破迷瘴 结构为梯探真知
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教学 | 辨“李”明“理' “学”“思”相生
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教学 | 借助教育戏剧范式，揭秘“题跋”千年争议
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教学 | 品“盗火”壮举 悟英雄大爱
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教学 | 礼貌通话说清楚 用心倾听会回应
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教学 | 外婆家寻趣 童年里悟情
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教学 | 目标导向·策略探究：基于结构化教学的思维培育实践
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教学 | 巧用思维导图，让古诗教学结构化
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教学 | 情境化串联 结构化教学
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教学 | 多元对话驱动下的互动共生课堂构建
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教学 | 单篇文本解读的有效路径
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珍藏 | 以“结构"为纲 以“素养"为旨
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珍藏 | 遇见一束光
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珍藏 | 灯塔与光
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