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言论 | 在读写实践中实现思维生长
言论 | 在读写实践中实现思维生长
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观点 | 语文思维能力的闸释与培育
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观点 | 以中国传统思维方式助力学生语文思维能力培养
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观点 | 层进理论视域下读写融合教学基本类型与实践策略
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观点 | 思维进阶：小学语文读写融合教学实践旨归
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观点 | “四层进阶”单元读写融合教学模式的建构与实践
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观点 | 五感观察法：低年级写话思维可视化实践研究
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观点 | 童眼 童言 童创：低年级读写融合教学三阶路径
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观点 | 在读写融合实践中培养学生的逻辑思维能力
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观点 | 跨学科主题学习中的读写融合策略研究
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观点 | 指向思维进阶的整本书阅读教学建构
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观点 | 《鲁滨逊漂流记》 整本书读写任务群的建构与实践
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教学 | 向读学写 以写带读
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教学 | “中国的世界文化遗产介绍手册”的项目化探索
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教学 | 读写融合 以读促写
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教学 | 以读入情 以写传声
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教学 | 破译童话语言密码 提升学生思维品质
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教学 | 思维绘彩霞 语言现奇观
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教学 | 读进去，讲出来，传下去
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教学 | 从文本内化到表达外化
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教学 | 思维进阶： 读写融合视角下“简要复述”教学之转向
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教学 | 促进学生思辩力发展的阅读支架运用策略
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教学 | 习作单元视域下单篇课文的读写融合任务设计
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教学 | 指向思维进阶的读写融合教学实践研究
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教学 | 指向思维进阶的议论文教学
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珍藏 | 指向思维进阶的读写融合教学实践的价值
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珍藏 | 当“苏超”遇见语文
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珍藏 | 在层级与进阶中探寻阅读教学的本真
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