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教书育人·教师新概念

教书育人·教师新概念

2024年12期

教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。教书育人建社近20年，锤炼出一支爱岗敬业、精益求精的编采队伍；出版杂志200余期，鼓荡起教育开放，改革的阵阵风潮。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为各界精心打造奉献出了精品大餐，国内外公开发行。

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卷首 | 教育没有捷径

卷首 | 教育没有捷径

真实的教育是认识和遵循教育规律的过程，形式主义在教育中会因为违反教育规律而难以持续。经常会出现这样的现象：有的教师布置了亲子共读作业，并要求将照片上传，家长把照片传上去了，共读却没有完成；有的教师布置了家务劳动作业，学生摆好吸尘、拖地的架势或刷碗、洗筷的姿势，家长拍照后就放弃了引导其完成作业；有的教师带领学生参加社会公益活动，抓拍和摆拍了照片上传后，没有完成任务就结束了；有的教师想尽快解决学生违纪
教育观察 | 法制化视角下的幼儿园爱国主义教育

教育观察 | 法制化视角下的幼儿园爱国主义教育

[摘要]爱国主义教育法制化历程主要有概念初始阶段、政策明文规定阶段、条例系统发展阶段、单独成法阶段。通过梳理爱国主义教育的法制化历程，进一步探寻幼儿园开展爱国主义教育的可行性，然而目前幼儿园爱国主义教育还存在教育内容零散，缺乏系统性、家园社联系不密切、教育方式单一，幼儿参与性较低等问题。由此提出阐明爱国主义内涵，厘定幼儿园爱国主义教育核心内容、健全管理机制，提升幼儿园教师的爱国素养、挖掘地域
教育观察 | 教育转型视域下优化师生关系的三个着力点

教育观察 | 教育转型视域下优化师生关系的三个着力点

[摘要]全球化和信息化背景下，教育领域正经历着一场深刻的转型。教师的角色已经从传统的知识传递者转变为认知发展的促进者、情感世界的守护者、个性发展的塑造者。基于此，本文从助推认知发展、守护情感世界和塑造健康个性三方面探讨了教育转型背景下优化师生关系的途径。 [关键词]教育转型；师生关系；认知发展；情感守护；个性塑造随着全球化和信息化的不断深入，教育领域正经历着前所未有的转型。这场转型
教育观察 | 家庭环境对幼儿性格形成的影响

教育观察 | 家庭环境对幼儿性格形成的影响

[摘要]和谐稳定的家庭环境可以促进幼儿的性格积极成长，而采用民主的家庭教育方法则有助于培养幼儿的独立性和自信。家庭文化背景对于幼儿认知与情感态度的影响也是深刻的。但家庭冲突，专制还是放任教育方式，家庭经济困难等因素会给幼儿性格带来消极影响，如加重焦虑、攻击性行为、依赖还是叛逆、自卑与适应等问题。为促进幼儿性格的健康成长，家庭要构建积极的沟通模式、增强教育意识与教育能力、营造利于幼儿成长的氛围
探索创新 | 中华优秀传统文化融入中职思政教育的创新路径

探索创新 | 中华优秀传统文化融入中职思政教育的创新路径

[摘要]中华优秀传统文化作为民族精神的重要组成部分，蕴含着丰富的伦理思想和价值规范，将其融入中职思政教育能够充实课程内容、提升教育活力，并在增强学生文化认同感方面发挥独特作用。本文围绕中华优秀传统文化融入中职思政教育的价值、存在的问题及实践路径展开研究，从课堂教学、实践活动和文化建设三个维度提出具体策略，旨在通过设置“文化情境课”、推行“文化工坊”、构建“文化主题园区”等方式，探索文化教育与
探索创新 | 新媒体时代高中音乐教育特色发展路径

探索创新 | 新媒体时代高中音乐教育特色发展路径

[摘要]本文旨在探讨新媒体赋能高中音乐教育，提供丰富的音乐教学资源，促进教学方法的多样化，助力学生综合素质的提升。通过分析当前音乐教育面临教学模式单一；对新媒体资源利用不足；师资队伍建设有待加强等问题，提出利用新媒体提供丰富的教学资源，增强课堂的互动性与多样性；创新教学方法，采用线上与线下结合的混合式教学模式，提升学生的参与感与艺术素养；加强教师培训与素质提升，提升教师的信息化应用能力，确保
探索创新 | 基于绘本阅读的幼儿阅读习惯培养

探索创新 | 基于绘本阅读的幼儿阅读习惯培养

[摘要]绘本阅读不仅可以激发儿童对阅读的兴趣，还能促进其认知、语言、情感和社交发展，但在实际教学中，幼儿阅读习惯的培养仍存在兴趣维持不持久、阅读主动性不强等问题。对此，教师可以通过设定明确的绘本阅读目标、选择多元化的绘本资源、实施个性化阅读指导等策略，实现幼儿阅读习惯的逐步养成和持续发展，促进其全面的语言与认知能力成长。 [关键词]绘本阅读；幼儿阅读；习惯培养《3-6岁儿童学习与发
本期话题 | 区域红色文化在小学语文教学中的育人价值及实现路径

本期话题 | 区域红色文化在小学语文教学中的育人价值及实现路径

[摘要]讲好红色故事、弘扬传统文化是小学语文教学的主题之一。东北红色文化作为区域红色文化的重要组成部分，在小学语文教学中具有重大育人价值。它不仅有助于落实立德树人的根本任务，引领学生树立正确的价值观和人生观，还能丰富教学方式，充分展示地域特色。通过开展群文阅读、跨学科教学及课外实践活动等多元路径将东北红色文化融入小学语文教学中，有益于增强学生的文化自信，充分体会并感悟红色精神，使学生在红色文
本期话题 | 区域文化融入小学数学的课程资源开发研究

本期话题 | 区域文化融入小学数学的课程资源开发研究

[摘要]随着素质教育的推进，小学数学课程资源的开发面临紧迫需求，以增强数学教学的实践性和文化性。以甘肃为例，学校可以基于生活场景拓展教材资源，增强数学的实践价值；挖掘敦煌壁画、长城等历史遗迹中的数学素材，拓展数学的文化内涵；通过彩陶等艺术文化中的几何图案激发学生的数学美感。以“百分数”教学为例，教师可以设计以丝绸之路商贸引入概念、通过敦煌壁画讲授百分比分布、结合中药资源进行应用练习的具体教学
本期话题 | 初中生物教学中地方生物资源的开发与利用

本期话题 | 初中生物教学中地方生物资源的开发与利用

[摘要]地方生物资源蕴含着丰富的教育价值，是初中生物教学的宝贵资源。本文在分析地方生物资源教学资源属性的基础上，从生物学科知识点的本土化资源开发、生物实验教学的地方资源整合以及生物课外活动的区域资源挖掘三个方面，探讨了地方生物资源在初中生物教学中的开发途径，提出了系统化管理地方生物资源、深化地方生物资源应用、强化地方生物资源体验、提升地方生物资源开发、优化地方生物资源利用的实施策略。研究表明
师生心理 | 高三学生心理健康问题表现、成因及对策

师生心理 | 高三学生心理健康问题表现、成因及对策

[摘要]高三学生处于青春期向青年期转型的关键阶段，其心理发展与快速增长的自我意识存在一定落差，常表现出强烈的自我探索欲以及对外部评价的高度关注，追求独立却又容易遭受挫折。尤其是面对高考这一重大人生节点，学生承受着前所未有的升学压力，部分学生因心理准备欠缺，在高压环境下易出现适应性障碍，并出现各类心理问题。强化高三学生心理健康教育需从学生个体疏导出发，凭借个体内在因素缓解心理压力；着眼于家庭层
师生心理 | 积极心理学视域下小学班级管理与心理健康教育的融合分析

师生心理 | 积极心理学视域下小学班级管理与心理健康教育的融合分析

[摘要]积极心理学研究人的积极品质、积极体验以及积极机构，其目的在于提升个人与社会幸福感及其作用。文章对积极心理学概念、内涵以及积极心理学在教育领域中的应用价值进行综述。对当前小学班级管理中融入心理健康教育目标不够清晰、内容针对性不足的现状及问题进行剖析，提出以积极心理学为基础的整合策略，主要有建立积极班级管理理念、创设积极班级氛围和注重学生积极品质的培养、广泛开展心理健康教育活动，加强对教
师生心理 | 基于关怀理论的潜质生积极情绪培育

师生心理 | 基于关怀理论的潜质生积极情绪培育

[摘要]在一线教学实践中，教师应关注每名学生，确保他们在学习过程中持续掌握新知，并在此过程中培育和提升其问题解决能力。在此背景下，对学习中具有潜力但暂未完全展现的学生，即潜质生的关注显得尤为重要。本文基于关怀理论，深入剖析了潜质生存在的消极的学习心理，消极的行为表现问题。分析潜质生消极情绪产生的原因，受“应试教育”功利主义导向下重学科知识与技能传授而忽略积极学习体验；学生自身的性格特征导致积
教师发展 | “双减”对小学教师能力发展的影响

教师发展 | “双减”对小学教师能力发展的影响

[摘要]“双减”的正式实施，标志着教育领域减负行动迈入一个新阶段，这是一个需要学校教育与校外培训共同协作、相辅相成的过程。为了充分践行“双减”政策，一方面，学校教育质量与效率要得到提升，确保学生在校内就能获得充分的学习与发展；另一方面，校外教育的健康发展需要规范，使其成为学校教育的有益补充。本文认为，“双减”政策的执行应始终坚守教育的公益性质，主要目的在于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培
教师发展 | 随笔：助推小学语文教师专业成长的有效方式

教师发展 | 随笔：助推小学语文教师专业成长的有效方式

[摘要]随笔是散文的一种形式，它可随手写来、不拘一格，让自己的成长“有话可说”，让工作的内容“有声有色”；广开思路，不一而足，采撷教育教学工作中的点滴、撰写教育教学工作中的反思、记录教育教学工作中的故事、记录教育教学工作中的心路历程；稳步提升，受用一生、升华教育教学思想理念，提高教育教学能力水平，提升科研能力和综合素养记录所思所感。对于小学语文教师的专业成长和发展而言，以随笔促成自身的成长，
教师发展 | 幼儿自主游戏中提升教师观察能力的实践研究

教师发展 | 幼儿自主游戏中提升教师观察能力的实践研究

[摘要]自主游戏是幼儿园开展常规教学活动的一种重要手段，它可以使幼儿个性化学习需求得到充分满足，并刺激其综合能力的发展。为了进一步发挥自主游戏教育手段的作用，为幼儿创造理想的发展空间。现基于幼儿自主游戏中提升教师观察能力的必要性，并结合教学经验，分别阐述游戏前、中、后期教师观察能力的指向要点，突出了观察能力在游戏规划、游戏实施及总结的全程统一性。最后文章则指出教师需要以理论学习、与团队交流等
学科教学 | 新课标视域下小学语文思辨性阅读教学

学科教学 | 新课标视域下小学语文思辨性阅读教学

[摘要]新课标的背景下，小学语文教学不仅关注语言知识的掌握，更注重培养学生的思维能力和综合素养。思辨性阅读作为一种能够引导学生深入思考、分析问题的教学方式，日益受到重视。如何有效开展思辨性阅读教学，帮助学生在阅读中形成批判性思维与独立见解，成为当前小学语文教学中的关键课题。基于此，研究对新课标视域下小学语文思辨性阅读教学策略展开探索，分析新课标视域下小学语文思辨性阅读教学意义，给出新课标视域
学科教学 | 小学数学家庭作业设计的问题与优化措施

学科教学 | 小学数学家庭作业设计的问题与优化措施

[摘要]随着素质教育的不断推进，小学数学教学方法也开始逐渐改变，其不仅注重学生对数学知识的学习，而且注重学生能力和素质的培养。教师在教学中应该根据实际情况合理设计作业，培养学生的数学能力和学习兴趣，促进学生在未来发展中能够更好地应对社会竞争。基于此，本文在从核心素养视角下，对小学数学家庭作业设计问题进行分析，并提出了小学数学家庭作业设计的优化措施，以期为广大教师教学提供一定参考。 [关
学科教学 | 文化理解能力培养视域下的初中英语阅读教学

学科教学 | 文化理解能力培养视域下的初中英语阅读教学

[摘要]全球化背景下，文化理解能力的培养已成为初中英语阅读教学的重要目标。本文探讨了英语阅读教学促进学生文化理解能力的有效策略。研究提出，强调文化理解能力深化学生对文化的敏感性和理解意识；整合多样化的文化语篇资源，有助于增强学生对文化特征的认知；通过构建与文化主题密切相关的情境，学生能够更直观地感知并理解文化符号；情感升华，进而坚定文化信念；注重文化实践的设计，使学生能够在真实语境中运用语言
学科教学 | 基于“证据推理”的高中化学教学设计与实践研究

学科教学 | 基于“证据推理”的高中化学教学设计与实践研究

[摘要]“证据推理”是基于逻辑学的一种推理方法，其核心在于利用各种事实来证明一个命题的真伪，也就是通过对事物间的相互联系进行分析和比较。作为化学学科最基本的思维方式，是学生学好化学知识和解决实际问题的基础，这一推理既可以是以证据为依据的演绎过程，也可以是通过分析、综合与类比等方法得出的结论。在高中化学教学实践中，教师应注重培养学生对化学事实或数据进行正确推理论证的能力，从而帮助学生形成理性判断，
学科教学 | 新课标背景下小学语文作业的“三型设计”

学科教学 | 新课标背景下小学语文作业的“三型设计”

[摘要]在日常教学实践中，教师应充分了解新课标改革对小学语文作业设计的具体要求，以确保作业设计的合理性，并最终促进教学质量的全面提升。“双减”政策的背景下，作业设计的创新成了提升教学效果的关键。本文着重论述了适应新课标的小学语文作业的“三型设计”：基础型作业注重分层设计、实践型作业精准对标单元主题、拓展型作业及时反馈评价。 [关键词]小学语文；作业；基础型作业；拓展型作业；实践型作业
学科教学 | 初中英语教学中应用情境教学法的问题与破解之策

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[摘要]情境教学法是一种通过在教学过程中创设相关情境，使学生在真实或接近真实的环境中学习和运用知识的教学方式。针对初中英语教学中教学情境设计精密度欠佳、教学工具缺乏新意以及评价机制滞后等问题，教师可采取精细化情境设计、创新教学用具的运用及构建多层次评价体系等策略，实现将情景教学法应用于初中英语教学中。不仅可提高学生在课堂上的主动参与度，还有效促进学生在不同语境中灵活运用语言的能力，达到提升语
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[摘要]高中生地理学习目标的设定应遵循科学性、可行性、发展性的原则，制定具体、全面、可衡量的目标。教师要通过明确学生在知识、技能和态度上的发展目标，有效促进学生对地理学科的理解与兴趣。然而，学习动力不足、知识抽象性强及自主学习能力欠缺，成为学生实现学习目标的主要障碍。教师需要从激发学生兴趣、采用生动教学方式和培养自主学习能力等方面入手，逐步克服这些难题，以提高地理教学效果。 [关键词]
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[摘要]隐性知识在小学科学教学中发挥着重要作用，对培养学生的创造性学习能力具有独特价值。然而，当前小学科学教学在挖掘与利用隐性知识、设计融入创造性思维训练的教学活动、采用多元教学方式以及构建注重创新能力考察的评价体系等方面还存在不足。为了更好地培养学生的创造性学习能力，教师应从隐性知识的视角出发，激发学生经验、优化教学设计、改进教学方式与评价机制，为学生的创造性发展提供肥沃的土壤。 [
班主任 | 班主任在学生管理中的角色重塑：新时代的要求与挑战

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[摘要]随着新时代教育需求的不断变化，班主任的传统管理角色已不能满足现代学生的发展需求。本文基于新时代的特点，从科技进步、社会多元化、家庭结构变化和学生需求多样化等角度，阐述了班主任角色重塑的必要性和挑战。文章提出班主任应从单一管理者向多维导师转变，关注个性化教育、心理健康支持和职业规划指导。同时，文章分析了信息化手段和家校合作在班主任工作中的重要性，提出通过加强专业培训、优化管理机制和信息
班主任 | “双减”背景下班级德育工作的挑战与应对

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[摘要]“双减”政策实施背景下，当前的班级德育工作面临课时压缩、活动减少、家校协作难度增大等挑战，迫切需要探索减负增效的创新路径。文章聚焦班级德育实践创新，提出以生为本，注重学生正确价值观和行为习惯的培养；减负增效，在实践活动中促进德育内容和形式创新；以德育心，在班级德育中加强学生的心理健康教育；家校合作，构建“三位一体”的班级德育支持体系等策略，致力于帮助学生在轻松愉悦的环境中实现道德素养

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目录

卷首 | 教育没有捷径

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教育观察 | 法制化视角下的幼儿园爱国主义教育

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教育观察 | 教育转型视域下 优化师生关系的三个着力点

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教育观察 | 家庭环境对幼儿性格形成的影响

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探索创新 | 中华优秀传统文化 融入中职思政教育的创新路径

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探索创新 | 新媒体时代高中音乐教育特色发展路径

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探索创新 | 基于绘本阅读的幼儿阅读习惯培养

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本期话题 | 区域红色文化在小学语文教学中的育人价值及实现路径

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教师发展 | “双减”对小学教师能力发展的影响

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教师发展 | 随笔：助推小学语文教师专业成长的有效方式

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