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中学政史地·初中

中学政史地·初中

2026年02期

创刊二十多年来,始终坚持科学性、实用性、针对性的办刊原则,着力把刊物打造成精品期刊,以更好地服务于广大师生。

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时政要闻 | 2026年1月简明时政

时政要闻 | 2026年1月简明时政

★2026年1月8日，国家主席习近平向2026年“中非人文交流年”开幕式致贺信。习近平强调，文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平与发展的不竭动力。千百年来，中非两大文明交相辉映，成为中非友谊的历史和思想之源。 ★1月9日，国产载人飞艇“祥云”AS700顺利完成荆门至武汉往返航程，实现全国首次载人飞艇商业飞行。 ★1月12日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在中国共产党第二十届中
热点设题 | 巧用“新年贺词” 赋能试题育人

热点设题 | 巧用“新年贺词” 赋能试题育人

2025年12月31日晚7时，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了二二六年新年贺词。下面让我们结合所学知识一起品读新年贺词的部分内容吧！ ★“十四五”圆满收官 5年来，我们踔厉奋发、勇毅前行，克服重重困难挑战，圆满完成目标任务，在中国式现代化新征程上迈出了稳健步伐。我国经济总量连续跨越新关口，今年预计达到140万亿元，经济实力、科技实力、国防实力、综合国力跃上新台阶，绿水青山
热点设题 | 科技助力发展，教育推进强国

热点设题 | 科技助力发展，教育推进强国

【热点材料】材料一2026年1月1日，习近平致信祝贺科技日报创刊40周年。习近平在贺信中指出，40年来，科技日报围绕党和国家中心工作，在宣传党的创新理论、解读科技政策、报道科技成就、普及科学知识等方面发挥了积极作用。习近平强调，新起点上，希望你们深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持正确政治方向，创新载体方式，弘扬科学家精神，努力讲好中国科技创新故事，反映科技工作者心声，为实现高水平科技
热点设题 | 2025 年全国纪检监察数据公布

热点设题 | 2025 年全国纪检监察数据公布

【热点材料】据1月17日中央纪委国家监委网站消息，2025年，全国纪检监察机关共接收信访举报416.8万件次，其中检举控告类信访举报128.2万件次。处置问题线索263万件。立案101.2万件，其中立案省部级及以上干部115人、厅局级干部5016人、县处级干部4.1万人、乡科级干部13.7万人；立案现任或原任村党支部书记、村委会主任9.1万人。处分98.3万人，其中党纪处分72.7万人、政务处
中考研究 | 植根时代情境涵育核心素养

中考研究 | 植根时代情境涵育核心素养

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）在课程目标中指出：“核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。”中考是义务教育阶段的终结性评价，是学生是否达到义务教育毕业标准的依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据。笔者以威海市202
思路点拨 | 初中道德与法治选择题排除法的三种精准运用策略

思路点拨 | 初中道德与法治选择题排除法的三种精准运用策略

初中道德与法治选择题通常考查学生对道德、法律等知识的理解与应用。其考查的知识覆盖范围广，解题时应用排除法能够有效帮助学生在面对复杂选项时迅速识别错误选项。例1.下列关于“法律”与“道德”的关系，表述正确的是（ A.法律与道德是完全不同的，不能相互影响B.法律是强制的，而道德是自愿的，二者无关C.法律规范与道德规范有共同点，且都能约束人们的行为D.法律是由国家强制执行的，而道德只与个人的素质相关
思路点拨 | 初中历史开放性试题常考题型的解题方法

思路点拨 | 初中历史开放性试题常考题型的解题方法

初中历史开放性试题重在考查学生的历史思维能力、材料分析能力和观点表达能力，通常答案不唯一，但要求史论结合、逻辑清晰、多角度分析。中考中常见的历史开放性试题有观点论述题、小论文写作题、历史探究题、历史启示题、人物评价题等。下面笔者以观点论述题和小论文写作题为例，谈谈这两类开放性试题的解题方法一、观点论述题的试题特点与解题方法初中历史观点论述类试题，通常给出一种或几种历史观点，要求学生表明立场
思路点拨 | 浅谈初中历史读图题的解题思路

思路点拨 | 浅谈初中历史读图题的解题思路

读图题是初中历史学科中综合性较强的一类试题，通常以历史地图、统计图表和历史图片为主要载体，考查学生的时空观念、史料实证等核心素养，以及信息提取与综合分析能力。历史读图题并非单纯地让学生识图，而是要求学生在理解图像所承载的历史背景、要素关系和发展趋势的基础上，结合教材知识进行判断与解释，是连接历史事实与历史认识的重要桥梁，也是当前中考中高频出现的重要试题形式。一、历史地图类读图题的解题思路历
思路点拨 | 中考地理选择题攻略

思路点拨 | 中考地理选择题攻略

选择题知识覆盖面广，能够全方位、多层次地考查学生对地理知识的掌握程度和综合运用能力，是地理学科各种测试中的核心题型，在整张试卷中占据重要地位。由于其通常位于试卷的开端，考生作答选择题的情况，不仅直接影响最终得分，更在很大程度上左右着后续答题的信心与心态。要在这类题型上取得理想成绩，需要深人理解其结构特点和命题规律，掌握解题技巧。一、选择题试题结构分析从试题结构来看，一道完整的选择题通常包含
思路点拨 | 立足核心素养强化价值引领

思路点拨 | 立足核心素养强化价值引领

随着课程改革的不断深化，区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力等地理学科核心素养已成为初中地理教学的核心导向与评价标尺。初中地理综合题，不仅注重考查学生的基础知识掌握情况和能力培养情况，更注重考查学生的核心素养。学生在解答地理综合题的过程中常暴露出空间概念模糊、知识迁移运用能力差、解题逻辑混乱等突出问题。下面笔者尝试结合初中地理综合题的题型特点、学生解题失分原因，探索科学高效的解题方法，以便为
思路点拨 | 初中地理试题图文材料分析与归纳技巧

思路点拨 | 初中地理试题图文材料分析与归纳技巧

近年来，地理中考命题呈现出一条明显的逻辑主线：无情境不成题，无图不成题。地理试题中图文材料的类型多样（如各类地图、统计图表、景观图、流程图等），信息量大，解题时如何提取关键信息呢？一、读图先抓“三要素”，基础关不能漏看到包含地图的试题，第一步一定要把“地图三要素弄清楚，这是解题的基础 1.图例和注记。图例是地图上的“密码”，比如“”代表山顶;注记则是地图上的文字说明（比如城市名、山脉名、
专题复习 | 明清时期历史专题复习指导

专题复习 | 明清时期历史专题复习指导

明清时期是中国历史的重要转型期。政治上，君主专制空前强化，中央集权高度集中，使得統一多民族国家得到巩固和发展，有效加强了对边疆地区的管辖，为现代中国版图奠定基础。经济领域呈现出复杂局面：一方面，农业、手工业快速发展,商业繁荣，城市经济快速发展,产生资本主义萌芽；另一方面，人口激增导致人地矛盾尖锐，经济发展面临瓶颈。对外，从开放的政策转向闭关自守，使中国在应对西方殖民扩张时陷入被动。【考点梳理】
专题复习 | 从九一八事变到西安事变

专题复习 | 从九一八事变到西安事变

1931年9月18日，震惊中外的九一八事变爆发。九一八事变后，中国社会各界纷纷作出反应，积极参与到抵抗日本武装侵略的活动中。一二·九运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，极大地促进了中华民族的觉醒。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕。【知识梳理】《从九一八事变到西安事变》这节课包含九一八事变、局部抗战开始、一二·九运动与抗日救亡运动的
专题复习 | 等高线地形图判读方法的高效掌握策略

专题复习 | 等高线地形图判读方法的高效掌握策略

在地图上，将海拔相同的各个点依次连接成封闭的曲线，这条线就是等高线。用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。学生通过判读等高线地形图既可以准确判断坡度的陡缓（等高线较为密集时，代表坡度较陡；等高线较为稀疏时，代表坡度较缓），也可以有效识别陡崖、山谷、山峰、鞍部、山脊等地形部位。因此，等高线地形图的判读是学习初中地理的重要基础技能。一、角色扮演 + 场景任务，促进直观理解在常规学习模式下，
专题复习 | 气候特征专题突破

专题复习 | 气候特征专题突破

初中地理气候专题的内容主要有气候要素、气候类型、分布规律、形成原因及影响等。学习时需掌握构建知识框架、图文结合等知识梳理技巧，熟练运用“定半球一定热量带一定降水类型”三步法判断气候类型；分析气候成因时，可以从纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流因素等角度切入，并明确气候对农业生产、日常生活、交通运输的影响。解答考查气候特征的试题，答题时要注重学科术语的精准使用与答题逻辑的清晰表达。下面笔者以亚洲的气
复习指导 | 道德与法治学习路径探索

复习指导 | 道德与法治学习路径探索

在传统的道德与法治学习模式下，学生往往通过背诵理论知识和反复刷题来记忆知识点，以提高学习成绩。打破“背多分”模式，通过议题式学习、情境表演、知识建构等方式，深度剖析经典例题和社会热点事件，使学生感悟道德与法治原理，主动将理论知识转化为实际行动，在潜移默化中完成知识迁移任务。一、议题式溯源探究，破解概念本质学生在学习过程中，要敢于突破现实困境，改变死记硬背的学习模式，以教材为锚点搭建“议题阶
复习指导 | 基于核心素养培养的历史中考复习策略

复习指导 | 基于核心素养培养的历史中考复习策略

教育部颁布的《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调要着重培养学生的核心素养，落实立德树人根本任务。因此，在历史中考复习中，我们需要结合学生实际情况，将时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养的培育融人复习全过程，在帮助学生夯实知识基础的前提下，引导他们学会用历史思维分析问题。一、研读课程标准，明确核心素养考查方向课程标准是中考命题的依据，复习前必须深人研读课程标准，然后将课程
复习指导 | 中外历史横向对比备考指南

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近年来，各地市中考命题都在尝试突破原有命题的桎梏，例如命题时将世界历史和中国历史放在一起进行横向对比。这一变化，体现了对学生时空观念、历史解释等核心素养的考查。因此，在复习备考的过程中要注意将世界史知识和中国史知识进行对比整合，掌握中外历史对比类试题的解题方法。【备考指南】在复习中外历史时，除了系统梳理中外历史必备知识之外，还需要将中外历史置于同一时空下进行横向对比。比如复习中外近代史时，要
复习指导 | 中考地理试题考点建模略谈

复习指导 | 中考地理试题考点建模略谈

在初中地理中考复习中，通常会出现这样的问题：虽然老师反复讲解知识点，但学生做题时仍会出错，即便刷题量充足，遇到新题型时依旧难以应对。这一复习困境的核心问题在于复习过程中师生未能做到考教衔接，即未能建立“考点与解题”的系统框架。通过中考地理试题考点建模，能够将碎片化的考点梳理成系统知识，并在归纳题型的过程中总结解题范式，进而提升中考复习效率，达到事半功倍的效果。一、中考考点建模思路初中地理中
复习指导 | 地理自然环境复习备考策略

复习指导 | 地理自然环境复习备考策略

自然环境是中考地理的高频考点，涵盖地理位置、地理事物分布、地形特征等重要内容，同时与农业、工业等人文地理内容相关联，是落实地理学科核心素养、体现地理学科综合思维的重要载体。从近几年中考试题来看，对该板块知识的考查侧重于主干知识的应用能力和图文信息的提取、解读能力，强调地理要素之间的内在逻辑关系。一、自然环境特点分析 1.地理位置分析。地理位置是区域地理的基础，中考试题主要涉及经纬度位置、
复习指导 | 地图判读题中空间方位理解误区及思维转化路径研究

复习指导 | 地图判读题中空间方位理解误区及思维转化路径研究

在解答初中地理地图判读题时，学生容易出现以下错误：一是思维固化，认为必须按照“上北下南”的标准解读地图；二是二维平面与三维空间转换能力较弱，难以建立平面地图与立体空间的联系；三是忽视地理要素的动态变化，始终以初始视角判断方位。准确理解空间方位，不仅有助于学生精准把握地理要素之间的空间关系，也是掌握地图解读方法、提升解题正确率的关键。因此，学生需通过科学路径实现思维转化，突破认知误区，提升地图判读
复习指导 | 初中历史教材插图在复习课中的二次开发与运用策略

复习指导 | 初中历史教材插图在复习课中的二次开发与运用策略

统编初中历史教材中的插图资源是一座尚待深人挖掘的“富矿”，它们不仅是文字的直观辅助，其本身也是重要的史料和历史情境的载体。然而，在实际教学中，尤其是在复习课中，这些插图往往被窄化为“看图说话”的简单载体，或陷入学生因熟悉历史而“熟视无睹”教师因刻意深化而“过度解释”的误区。要破解这些困局，关键在于对教材插图进行有目的的二次开发，即基于明确的复习目标，对插图资源进行深度挖掘、创造性重组与情境化再设。
学习参考 | 利用选择题错题及常见错误选项开展针对性复习的策略

学习参考 | 利用选择题错题及常见错误选项开展针对性复习的策略

在初中地理复习时，学生完成选择题练习后往往只关注答案正误，对错题及错误选项缺乏深人剖析。这种“重结果、轻过程”的现象，使得错题的价值被忽视，学生知识漏洞无法得到有效弥补。而选择题中的错误选项，也是诊断学情、精准施教的重要资源，它们能清晰地指向学生在概念理解、区域认知及综合思维等方面的薄弱环节。一、错误选择的系统归因与分类在初中地理复习过程中，学生在解答选择题时反复出现类似错误，往往暴露出其

中学政史地·初中

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时政要闻 | 2026年1月简明时政

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