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教育视点 | 新课改背景下提高高中语文小组合作学习效率的策略
教育视点 | 新课改背景下提高高中语文小组合作学习效率的策略
【内容摘要】当前传统教学模式的局限性日益显现，小组合作学习模式因其符合时代发展的要求成为新课改推崇的教学模式之一。语文学科作为高中阶段教育的基础学科，高中语文教学中采用小组合作学习的模式是合理的，运用在高中语文教学中的情况也数见不鲜。然而，由于国内对高中语文小组合作学习的研究起步较晚，目前高中语文小组合作学习仍存在不少的问题，课堂教学效率低。本文首先对目前高中语文小组合作学习中存在的问题进行了分析
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教育视点 | 单元意识下的教材资源整合策略
教育视点 | 单元意识下的教材资源整合策略
【内容摘要】在教育的不断发展和新课改的背景下，教育理念和教学方式都需要不断地进行更新，要由传统的教师讲授重点、学生被动接受的课堂形式转化为教师不断指引、学生主动探索课本的知识重点。在课堂的授课过程中，教师和学生要不断地进行教材资源整合，调动学生的课堂积极性，活跃课堂氛围，使知识框架更加清晰明了，并且不断地提高教学效果，来构建课堂教学的三维模式。 【关键词】单元意识 教材 资源整合 教育教学
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教育视点 | 初中语文整本书阅读教学指导策略研究
教育视点 | 初中语文整本书阅读教学指导策略研究
【内容摘要】在初中教学过程当中，整本书阅读不仅关系着每一个学生的语文学习成绩，而且可以培养学生们的语文核心素养。因此，为了能够提高学生们对语文阅读的学习兴趣，本篇文章将会从多媒体教学、合作小组模式、素材积累以及分层教学四方面展开论述，进一步提高学生们的语言构建能力，阅读理解能力，思维发展能力和审美鉴赏能力。 【关键词】初中语文 整本书阅读 教学策略 有效探究 在《语文课程标准》当中，明确
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教育视点 | “以写促读”在初中语文教学中的应用研究
教育视点 | “以写促读”在初中语文教学中的应用研究
【内容摘要】在初中语文教学中，逐渐开始应用以写促读的方式，将写与读进行充分地结合，提高学生的阅读深度和能力，从而对文章蕴藏的知识和情感更好地吸收与理解。以写促读的方式逐渐应用在现代语文教学中，但是很多教师仍然没有认识到该方式的应用环境与策略，比较盲目，说明教师尚未理解以写促读的优势及内涵。所以，教师需要加强对以写促读方式的理解与运用，才能够使语文教学更加高效。本文对初中语文教学中应用以写促读策略展
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教育视点 | 后疫情时代初中生物教学的策略研究
教育视点 | 后疫情时代初中生物教学的策略研究
【内容摘要】疫情过后，形势逐渐向好，但是疫情使教育产生的种种变革所带来的影响不会消失，本文将从疫情后学生心理辅导与干预、线上与线下教育的衔接与配合、教学方式方法的转变、原创题目对教育教学的引领作用等方面进行总结和展望。 【关键词】后疫情时代 生物教学 教学策略 心理 一、疫情对生物教学引起的思考 我国肺炎疫情逐渐得到控制，但是肺炎疫情带来的影响还在持续。疫情期间人们的衣食住行、生活方式
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教育视点 | 基于立德树人理念下高中思政课德育功能的实现途径分析
教育视点 | 基于立德树人理念下高中思政课德育功能的实现途径分析
【内容摘要】自从进入新一轮课程改革以来，越来越多高中思政课教师对于德育教育的重视程度有所提升，加之“立德树人”理念在教育领域的深入渗透，使得高中思政课的德育功能引起了较高的关注。“立德树人”理念要求教师将德育教育融入各个教育环节，为高中思政课教育指明了清晰的方向。本文将德育功能的内容作为切入点，对高中思政课德育功能缺失的原因以及基于立德树人高中思政课德育功能的实现途径展开了一系列的分析。 【关键
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教育视点 | 人本主义视角下的中学教学改革探究
教育视点 | 人本主义视角下的中学教学改革探究
【内容摘要】人本主义的核心价值理念是以人为本，尊重人的主观思想，追求实现人的自我价值，只有将感性经验和理性思维融合才能挖掘人的潜能，突出人的价值。在素质教育大背景下，人本主义核心价值理念正符合素质教育的核心思想，我们要在初中教学中积极渗透人本主义的思想理论，提升学生核心素养，提高课堂教学的质量水平，实现教学的价值和目标。 【关键词】中学教学 人本主义 教学改革 想要在初中教学过程中渗透人本
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教育视点 | 核心素养视域下高中思想政治课教学方法研究
教育视点 | 核心素养视域下高中思想政治课教学方法研究
【内容摘要】为进一步落实立德树人的根本任务，培育和优化新时代学生核心素养。本文主要针对目前高中思想政治教学中存在的问题;从核心素养视域角度，进行多方面思考，提出具体可行的教学方法，为新时代高中思想政治课教学活动提供有效的借鉴和参考。 【关键词】核心素养 高中思想政治 教学方法 引言 思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为高中思政课教师，应该用生动鲜活的方式讲好思政课，传播正能量
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