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阅读与作文（小学高年级版）

阅读与作文（小学高年级版）

2021年10期

《阅读与作文》，伴随广大少年儿童走过成长的各个阶段。丰富的文史知识，经典的文化常识，学生习作评点，考试作文导读，让您的文学底蕴与写作水平逐级上升。本刊合知识性、趣味性、实用性于一体，伴您走上作家之路。

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卷首飘香 | 万物的心

卷首飘香 | 万物的心

每次走到风景优美、绿草如茵、繁花满树的地方，我都会在内心起一种感恩的心情，感恩这世界如此优美、如此青翠、如此繁华。我常觉得，所谓“风水好”，就是空气清新、水质清澈的所在。所谓“有福报”，就是住在植物青翠、花树繁华的所在。所谓美好的心灵，就是能体贴万物的心，能温柔对待一草一木的心灵。我们眼见一株草长得青翠、一朵花开得缤纷，这都是非常不易的，要有好风水，好福报，受到美好
成长启读 | 我的朋友

成长启读 | 我的朋友

导读我们希望和别人交朋友，是因为孤独。人是群居动物，友情的温暖，让我们有勇气面对人世的困难和挫折。不相识的人也能成为朋友，比如读者与作者之间、今人与古人之间的“神交”，是出于情趣相投。再比如，一个孩子和一个电话接线员之间，则是出于一种朴素的友爱与信赖。记得我很小的时候，我家楼梯平台处的墙上，钉着一个木盒子，磨得发亮的电话听筒挂在盒子的一侧。我还记得那电话号码——105。那时，我太小，根本够
成长启读 | 离太阳最近的树

成长启读 | 离太阳最近的树

30年前，我在西藏阿里当兵。这是世界的第三级，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，风羽般纷披的碎叶，偶尔会开出穗样细密的花，对着高原的酷热和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。在藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，竟以为它必与雪域永
成长启读 | 牛栏里的鹿......

成长启读 | 牛栏里的鹿......

一只鹿被猎狗追赶得很急，跑进一个农家院子里，恐惧不安地混在牛群里躲藏起来。一头牛好意地告诫他说：“喂！不幸的家伙！你为什么要这样做，你将自己交到敌人手中，这不是自投罗网吗？”鹿回答说：“朋友，只要你允许我躲在这里，我便会寻找机会逃走的。”到了傍晚，牧人来喂牲口，他们并未发现鹿。管家和几个长工经过牛栏时，也没注意牛栏里有鹿。鹿庆幸自己安全，便向那头好意劝告过他的牛表示衷心的感谢。另一头牛说：“我们固
成长启读 | 心中的顽石

成长启读 | 心中的顽石

阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”爸爸这么回答：“你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能
成长启读 | 断剑的启示

成长启读 | 断剑的启示

不相信自己的意志，永远也做不成将军。春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。” 那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的
成长启读 | 皮皮鲁和活车（三）

成长启读 | 皮皮鲁和活车（三）

下午，经理的女秘书婷婷玉立在我身边。我抬头看她那张动人的脸。 “经理请你去一趟。”她脸上的笑容永远是一个模式，一看就知道是花钱买来的。经理准是要安慰我，因为他绝对了解我。我准备好接受安慰的心情，来到经理室。 “我知道这是误会。”经理开门见山。我好感动。 “但我不得不为公司的生意着想。”经理的第二句话风头变了。我死死盯着他的嘴。 “一些客户听说咱们
成长启读 | 皮尔·卡丹的选择

成长启读 | 皮尔·卡丹的选择

法国少年皮尔从小就喜欢舞蹈，他的理想是当一名出色的舞蹈演员。可是因为家境贫寒，父母根本拿不出钱来送他上舞蹈学校。皮尔的父母将他送去一家缝纫店当学徒，希望他学一门手艺后能帮家里减轻负担。他为自己的理想无法实现而苦闷。皮尔认为，与其这样痛苦地活着，还不如早早结束自己的生命。就在他准备自杀的当晚，他突然想起了他从小就崇拜的有着“芭蕾音乐之父”美誉的布德里，皮尔觉得只有布德里才能明白他这种为艺术献
成长启读 | 忘却饥饿的读书人

成长启读 | 忘却饥饿的读书人

那年，有三个人远渡重洋，在日本相遇。由于志同道合，他们成为朋友，租住在同一间房中。每日，三人一起读书、写文章，谈论着时事。这三个人，后来成为民国大家。他们是陈独秀、章士钊和苏曼殊。三个人在一块儿研究学问，得逢知已，可也有发愁的时候：他们经济拮据。一次，三个人断了炊，肚子饿得咕咕叫，前胸贴住后背，到处翻找也没找出吃的东西。三人互相望望，从各自身上看到经济来源：天气已渐渐变暖，外衣显得
成长启读 | 鲁迅

成长启读 | 鲁迅

“我哪里有什么天才，我不过把别人聊天、喝咖啡的时间都用来工作罢了。”——这是伟大的革命文学家鲁迅常说的一句话。鲁迅从小勤学，他曾在私塾的课桌上刻过一个“早”字，以勉励自己珍惜光阴。长大工作以后，鲁迅仍时时不忘节约时间。就拿吃饭为例，他是喜欢吃鱼的，可为了少在剔吐鱼骨上花时间，就少吃鱼。鲁迅有句名言：“时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”留学日本，在“老虎尾
课外阅读 | 再试一次

课外阅读 | 再试一次

什么东西比石头还硬，或比水还软？然而软水却穿透了硬石，坚持不懈而已。有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧”。一周后，年轻人再次走
课外阅读 | 永远的坐票

课外阅读 | 永远的坐票

生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的
课外阅读 | 土崩瓦解

课外阅读 | 土崩瓦解

【出处】《淮南子·泰族训》纣之地，左东海，右流沙，前交趾，后幽都，师起容关，至蒲水;士亿有余万，然皆倒失而射，傍栽而战。武王左操黄戟，右执白旄以麾之，则瓦解而走，遂土崩而下。【释义】 “崩”，倒塌。“解”破裂。像泥土倒塌瓦片破裂。比喻彻底垮台或溃败。【故事】商纣王是商朝的末代君主，是一个暴虐无道的昏君。他贪恋酒色、荒淫无度，整日花天酒地，寻欢作乐，不理朝政。他听信谗言
课外阅读 | 势如破竹

课外阅读 | 势如破竹

三国末年，晋武帝司马炎灭掉蜀国，夺取魏国政权以后，准备出兵攻打东吴，实现统一全中国的愿望。他召集文武大臣们商量灭吴大计。多数人认为，吴国还有一定实力，一举消灭它恐怕不易，不如有了足够的准备再说。大将杜预不同意多数人的看法，写了一道奏章给晋武帝。杜预认为，必须趁目前吴国衰弱，灭掉它，不然等它有了实力就很难打败它了。司马炎看了杜预的奏章，找自己最信任的大臣张华征求意见。张华很同意杜预的分析，也
课外阅读 | 千载难逢

课外阅读 | 千载难逢

【出处】《韩昌黎全集·潮洲村史谢上表》【释义】 “载”，午。“逢”遇。千年也难得碰到一次。形容机会极其难得。【故事】唐代著名的文学家韩愈，小时候就成为孤儿，由他的嫂子抚养。他刻苦自学。年轻时代就博览群书，在学问方面打下了坚实的基础。35岁到京城，担任国子监博士，后来又被提升为刑部侍郎。当时佛教盛行，连唐宪宗也很祟尚佛教。他听说有所寺院里安放着一块佛祖释迦牟尼的遗骨，便
课外阅读 | 鸟尽弓藏

课外阅读 | 鸟尽弓藏

春秋末期，吴、越争霸，越国被吴国打败，屈服求和。越王勾践卧薪尝胆，任用大夫文种、范蠡整顿国政，十年生聚，十年教训，使国家转弱为强，终于击败吴国，洗雪国耻。吴王夫差兵败出逃，连续七次向越国求和，文种、范蠡坚持不允。夫差无奈，把一封信系在箭上射入范蠡营中，信上写道：“兔子捉光了，捉兔的猎狗没有用处了，就被杀了煮肉吃;敌国灭掉了，为战胜敌人出谋献策的谋臣没有用处了，就被抛弃或铲除。两位大夫为什么
课堂伴读 | 唇亡齿寒

课堂伴读 | 唇亡齿寒

利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。【注释】 1.利：贪图利益。 2.实：实力强大。 3.备：防备。 4.骄：骄傲。 5.佚：同“逸”，安逸。 6.劳：疲劳。 7.胜：诀窍，奥秘。【译文】敌军贪利，就用利益诱惑他;敌军混乱，就趁机攻取他;敌军实力强大，自己就要小心防备;敌人过于
课堂伴读 | 官渡之战

课堂伴读 | 官渡之战

道者，令民与上同意也，可与之死，可与之生，而不畏危也。天者，阴阳、寒暑、时制也。地者，高下、远近、险易、广狭、死生也。将者，智、信、仁、勇、严也。法者，曲制、官道、主用也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知之者不胜。【注释】 1.道：方式，这里指政治主张，执政方式。 2.天：天时。 3.阴阳：这里指天气变化，如阴晴等。 4.时制：四季更替。 5.死生：这里指攻守的条件是否有利。
课堂伴读 | 长平之战

课堂伴读 | 长平之战

孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。【注释】 1.兵：战争、战事。2.地：地方、场所。3.察：调查、考虑。【译文】孙子说：战争是国家的大事，它关系到人民的生死和国家的存亡，因此不可以不进行调查与研究。【小故事】战国时，秦国出兵攻打韩国。韩国听说秦军要打来，就想投降，并把上党这个地方献给秦国。可是驻守上党的官员不想投降，就把上党献给了赵国，希望赵国能对抗
课堂伴读 | 郑成功收复台湾

课堂伴读 | 郑成功收复台湾

兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。【注释】 1.诡：诡计，欺诈。 2.示：显示。【译文】用兵作战，就是诡诈。所以有能力打仗要装作没有能力，攻打要假装不攻打，想攻打近处要装作想攻打远处，攻打远处要装作想攻打近处。【小故事】明朝末年，荷兰殖民者侵占了台湾。明将郑成功决定不惜一切代价将台湾收回来。郑成功知道荷兰人认为中国实力弱小，他决
习作赏读 | 我是小小造型师

习作赏读 | 我是小小造型师

我们的嘴巴可以干很多事，可是今天老师要带我们用嘴巴来咬饼干画。我心里想：饼干公主，我一定要把你的身材变得苗条。老师要先来咬一咬，她拿出来一块圆圆胖胖的饼干，轻轻地咬了下去，我一下子就听到“喀嚓喀嚓”的声音。老师又咬了一口，“啊，老师不会咬了一只小猫吧？”我自言自语道。又过了一会儿，一个细细的月牙诞生了，教室里传出一阵热烈的掌声。哦，老师竟然能咬出那么可爱的月牙儿，我暗暗决定，一定要
习作赏读 | 颠乒乓球

习作赏读 | 颠乒乓球

今天，老师说要颠乒乓球。同学们有的眉毛皱成了一座小山，估计不会颠球吧;有的嘴角微微地向上扬，我觉得他一定是一位颠乒乓球的高手;还有的握紧拳头，像是马上要上去展示一番呢。我现在又害怕又紧张。我双手一合，喃喃地说：“老师，您千万不要叫到我啊！”因为我是一个打乒乓球的新手啊！老师要先让一位同学上来颠球，我们都十分紧张，不敢举手，但小黄同学举起了手。只见他昂首挺胸，大步大步地走向前，像一个
习作赏读 | 皇家金汤

习作赏读 | 皇家金汤

寒假，我和爸爸妈妈一起去靖江长江边上玩，玩得鞋子上全是泥巴，开心极了！响午，肚子开始播放“空城计”了，于是我们去吾悦广场吃饭，精挑细选后，我们选定了一家酸菜鱼馆。馆子的招牌菜——“皇家金汤”引起了爸爸的兴趣，据服务员介绍，此汤色黄，由南瓜泥熬制而成。不过，我没心思听，肚子越唱越响了，我急切地等待着鱼的到来。之前妈妈也做过酸菜鱼，是把鱼骨和鱼片分开，放入锅中炖，再加上酸菜，当时感觉真
习作赏读 | 智取冰红茶

习作赏读 | 智取冰红茶

刚放暑假妈妈带着我和两个弟弟坐车来到爸爸在北京工作的地方。坐了一天的汽车终于到了，我刚进爸爸住的屋子里就发现桌子上放着一瓶冰红茶。我打开喝一口，冰凉清爽，而且甜甜的，喝了还想喝。大弟说桌子下面还有，我们把冰红茶箱子拉出来，里面还有十五瓶，正好我们一人五瓶分完了。可是五瓶冰红茶满足不了我，于是我趁大弟在写作业的时候悄悄来到大弟的房间，却没看见冰红茶。我问大弟把冰红茶藏哪里了，大弟头也
习作赏读 | 想说爱你不容易

习作赏读 | 想说爱你不容易

今天是我二胡考级的日子，一大早我就把爸爸喊起去上二胡课。来到老师家，许多人都已经在练习了，我赶紧把松香擦上，调好音，刚做好准备老师就示意我们安静下来。老师拿出手机，一个个地帮我们录视频，大家发挥得都还不错，没有出现什么意外。轮到我的时候老师问我准备好了没有，我深吸一口气说：“还是再练几遍吧！”在师姐的指导下我又练习了几遍，等我感觉差不多了，老师把镜头移到我这边。我刚做完自我介绍老师
习作赏读 | 第一次炒菜

习作赏读 | 第一次炒菜

爷爷奶奶去旅游了，家里只剩下“饭来张口”的我和妈妈。这下，该我和妈妈“大显身手”了。不就是炒菜嘛，如此简单。妈妈交给我一项极其重要的工作——刨胡萝卜丝。我左手按住刨丝板，右手紧紧握住一根胡萝卜，开始“刷刷刷”地刨起丝来。可是，不一会儿，我就皱起眉头了：胡萝卜太难刨了。我使出九牛二虎之力，好不容易刨完一根胡萝卜。此时此刻，我的手指发麻，手腕酸痛无力。我一屁股坐在沙发上，眼看还有一根胡萝卜还纹
益智趣读 | 迷你布丁

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益智趣读 | 草莓

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益智趣读 | 写字台

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益智趣读 | 你见过像面包一样的山吗？

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益智趣读 | 瀑布上吊着“魔鬼喉”？

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园丁时间 | 走进人物的内心深处（上）

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在平时的习作中，有的同学能将短暂而平淡的瞬间铺叙成令人心悸的精彩一幕，塑造出真实丰满的个性形象。其成功的奥秘就是巧妙地运用心理描写，细腻地表露情感变化，自然得体而又令人信服。下面就介绍常见的几种创新技法。一、察言观色绘细节 “眼睛是心灵的窗户”，我们要善于从人物外露的脸部表情、言行举止中分析其变化，洞察其内心，然后借助于细节描写折射出人物的思想情绪，凸显人物的鲜明个性。例：她

阅读与作文（小学高年级版）

目录

卷首飘香 | 万物的心

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成长启读 | 我的朋友

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成长启读 | 离太阳最近的树

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成长启读 | 牛栏里的鹿......

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成长启读 | 心中的顽石

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成长启读 | 断剑的启示

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成长启读 | 皮皮鲁和活车（三）

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成长启读 | 皮尔·卡丹的选择

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成长启读 | 忘却饥饿的读书人

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成长启读 | 鲁迅

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课外阅读 | 再试一次

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课外阅读 | 永远的坐票

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课外阅读 | 土崩瓦解

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课外阅读 | 势如破竹

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课外阅读 | 千载难逢

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课外阅读 | 鸟尽弓藏

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课堂伴读 | 唇亡齿寒

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课堂伴读 | 官渡之战

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课堂伴读 | 长平之战

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课堂伴读 | 郑成功收复台湾

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习作赏读 | 我是小小造型师

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习作赏读 | 颠乒乓球

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习作赏读 | 皇家金汤

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习作赏读 | 智取冰红茶

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习作赏读 | 想说爱你不容易

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习作赏读 | 第一次炒菜

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益智趣读 | 迷你布丁

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益智趣读 | 草莓

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益智趣读 | 写字台

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