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基础教育参考

基础教育参考

2024年05期

本刊直面我国基础教育改革与发展的热点和难点问题；大力推介国内外办学经验和教改动向，及时介绍国内外基础教育的最新动态和办学经验，专门服务于基础教育各级行政领导、中小学校长、教育教学研究人员和一线教师的国家级刊物。

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教育强国建设研究 | 高质量义务教育何为:现状、挑战与未来方向

教育强国建设研究 | 高质量义务教育何为:现状、挑战与未来方向

摘要：高质量义务教育是“中国现代化”发展对教育的必然要求。研究基于语义网络分析法对我国义务教育“面向现代化”到迈入“中国式现代化”的发展过程进行分析，通过对重要政策文本和现实文本关键词对比研究发现：我国义务教育实现了从有“质量”向“高质量”的渐进变革;政策引导现实行动，现实问题促进了政策变迁;高质量义务教育面临回归主阵地、均衡协同、数字化等挑战。展望未来，应抓紧建设“一体两翼三关键”的义务教
教育强国建设研究 | 澳门非高等教育的政策价值分析

教育强国建设研究 | 澳门非高等教育的政策价值分析

摘要：《澳门特别行政区非高等教育中长期规划（2021—2030）》作为澳门非高等教育领域的规划性、纲领性文件，勾勒了澳门十载非高等教育发展的蓝图，具有重要的导向作用。从其政策价值的三个基本向度，即价值选择、合法性和有效性分析发现，该规划体现了凸显人的发展、关照本土社会及爱国爱澳三个层面的价值选择;通过民主参与的程序和问题导向的策略获得合法性;同时因措施和目标契合度高、目标措施具有柔性与可行性
教材建设与管理 | 香港基础教育教材管理:编写·评审·选用·监察

教材建设与管理 | 香港基础教育教材管理:编写·评审·选用·监察

摘要：基础教育教材管理对于教材的质量以及整体教育水平具有极为重要的影响。作为我国的特区，香港对于基础教育教材的编写、评审、选用、监察等进行了专门的制度设计，在基础教育教材管理方面积累了丰富且独特的经验。在教材编写方面，各出版社根据香港教育局发布的《优质课本基本原则》、课程及评估指引等指南，组织专业人员编写教材。在教材评审方面，香港教育局于内部设立由局内和局外评审员共同组成的课本委员会，负责评
教材建设与管理 | 巴西基础教育数字教材建设:动因、路径与挑战

教材建设与管理 | 巴西基础教育数字教材建设:动因、路径与挑战

摘要：为了顺应全球信息化浪潮，巴西政府积极探索数字教育改革，数字教材成为巴西推进基础教育现代化的重要资源载体。在政府数字化转型战略推动下，以政策支持为导向，巴西制定了以《国家教科书计划》为核心的基础教育数字教材发展框架，以技术创新为驱动，以教师培训和学校建设为基础，以平台和标准建设为支撑，初步构建了数字教材体系。数字革命为巴西数字教材建设带来了新变革、新机遇，但也面临质量参差不齐、教育公平问
校园欺凌治理 | 英国中小学校园欺凌行为预防与管理研究

校园欺凌治理 | 英国中小学校园欺凌行为预防与管理研究

摘要：校园欺凌是世界各国高度关注的社会问题。英国为应对校园欺凌，建立了较完备的预防和干预体系。其中包括：创建完整、系统的校园欺凌政策和法律体系，从预防、应对和监督这三个层面防治校园欺凌;构建由政府、学校、社会组织等多元主体参与的校园欺凌治理机制，学校在校园欺凌的治理中处于责任主体地位;形成一系列以学校为核心的反欺凌项目共同体，促进各利益相关方的合作，推动校园欺凌防治行动的顺利实施。英国的校园
心理健康教育 | 英国心理健康服务体系构建研究

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摘要：心理健康已经逐渐成为英国人民非常关注的公共卫生问题，据统计每年心理健康问题会给英国经济带来至少60亿英镑的损失，其中英国中小学生心理健康问题尤为严重。本文首先梳理了英国中小学生心理健康问题现状及发展趋势;进而详细介绍英国以政府为中心，教育部、卫生部、社会服务部门等多部门联动的管理体系构建，包括政策制定和资源投入情况;其次阐述了英国学校为中小学生提供的心理健康服务，包括政策指导、师资配置
心理健康教育 | 日本中小学生心理问题现状与心理健康教育政策研究

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摘要：日本中小学生心理问题突出。特别是疫情发生以来，以拒绝上学、校园欺凌、自杀为主的心理问题案例数更是呈逐年上升态势。三级心理教育服务体系、团队学校、特别支援教育是日本三种主流的中小学心理健康教育政策，近年来均卓有成效，特别是三级心理教育服务体系在COVID-19危机期间将心理教育服务和疫情监控防控有效结合起来，实现了分级服务。同时，日本的心理健康教育政策也面临着一些诸如专业人员分布不均、教

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目录

教育强国建设研究 | 高质量义务教育何为:现状、挑战与未来方向

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教育强国建设研究 | 澳门非高等教育的政策价值分析

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教材建设与管理 | 香港基础教育教材管理:编写·评审·选用·监察

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教材建设与管理 | 巴西基础教育数字教材建设:动因、路径与挑战

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校园欺凌治理 | 英国中小学校园欺凌行为预防与管理研究

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心理健康教育 | 日本中小学生心理问题现状与心理健康教育政策研究

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