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基础教育参考

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2024年06期

本刊直面我国基础教育改革与发展的热点和难点问题；大力推介国内外办学经验和教改动向，及时介绍国内外基础教育的最新动态和办学经验，专门服务于基础教育各级行政领导、中小学校长、教育教学研究人员和一线教师的国家级刊物。

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教育强国建设研究 | 生态文明与可持续发展教育概念图谱释义

教育强国建设研究 | 生态文明与可持续发展教育概念图谱释义

摘要：在承担实施联合国《2030年可持续发展议程》国际责任，以及迎接生态文明建设与实现美丽中国目标愿景的时代背景下，我国广泛开展生态文明与可持续发展教育势在必行。为此，在原有《中国可持续发展教育路线图》的基础上，研究者编制了《生态文明与可持续发展教育概念图谱》，从核心概念、指导理念、操作策略、预期愿景四个方面共18个要点，对生态文明与可持续发展教育之间的概念关系进行了梳理解读。其中，指导理念
教材建设与管理 | 开放教育资源建设：美国基础教育数字教材建设的国家行动

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摘要：随着数字技术在教育领域的广泛应用，学生的学习资源进一步丰富，教材的形态也随之变化。美国作为较早在基础教育阶段实施数字教材建设的国家之一，依托建设开放教育资源的“#Go Open”计划，实现了基础教育数字教材建设从地方性举措上升为全国性行动的转变。通过梳理该计划发现，在实施路径上，美国各州根据实际需求开展数字教材建设；组建专业队伍负责数字教材管理，形成管理机制；以数字设备建设作为基本支撑
教材建设与管理 | 英国基础教育数字教材发展历程、特征与实践路径

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摘要：随着全球教育数字化的转型发展，数字教材已经成为智能时代数字化教育资源建设的核心要件。英国基础教育数字教材建设历经多年发展逐渐形成四种数字教材类型：计算机辅助教学的电子教材、弱交互式的多媒体数字教材、计算机协同学习的集成式数字教材和实现自适应教与学的智能型数字教材。英国通过全局统筹打牢数字地基、立法保护完善数字版权、市场先行引领数字教材开发、多元参与协助数字教材评估采购、师资建设提升数字
教材建设与管理 | 加拿大K-12教材管理：编写·审定·选用

教材建设与管理 | 加拿大K-12教材管理：编写·审定·选用

摘要：教材管理对教材质量、课程实施效果乃至整体教育目标的实现有着重要的作用。加拿大在基础教育K-12阶段的教材建设和管理方面有着相对完善的运作机制。在教材的编写方面，以课程大纲为基准，组织专业人员编写教材。在教材审定方面，加拿大依法按照各州教育法及学校法和教材审定指南对教材进行审定，具体包括省与专门机构合作审定、分权审定、省教育部集中审定三种主要模式。在教材选用方面，由各学区及学校通过学区委
校外培训治理 | 韩国校外教育立法的经验与启示

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摘要：韩国关于校外教育的法规最早可追溯到上世纪初，从校外教育行业诞生之初，无论是伴随历次教育改革的契机，还是出于解决行业急速发展但缺少必要监管、引发社会问题的实际需求，韩国社会和政府始终重视和善于利用立法精神和内容，不断明确校外教育性质、各主体权责和治理边界等关键问题，并对立法本身作出合理性解释，现已发展出以《学院法》为主体的成熟体系和配套政策机制。基于《学院设立·运营和课外辅导的相关法》，
家校社协同育人 | 家校合作对初中生非认知能力的影响研究

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摘要：教师和家长是影响学生发展的核心角色，加强教师和家长之间的合作，对促进学生的全面发展具有重要意义。文章基于2013—2014年及2014—2015年中国教育追踪调查数据，使用多层线性模型，分析了家校合作对初中生的非认知能力的影响。研究结果发现，家校合作对初中生的非认知能力存在显著正向影响，且对学校位于城乡接合部和乡镇农村、家庭经济地位处于中下阶层的初中生影响更大。基于此，建议推动家校合作

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目录

教育强国建设研究 | 生态文明与可持续发展教育概念图谱释义

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教材建设与管理 | 开放教育资源建设：美国基础教育数字教材建设的国家行动

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教材建设与管理 | 英国基础教育数字教材发展历程、特征与实践路径

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教材建设与管理 | 加拿大K-12教材管理：编写·审定·选用

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校外培训治理 | 韩国校外教育立法的经验与启示

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家校社协同育人 | 家校合作对初中生非认知能力的影响研究

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