摘要：初中阶段的整本书阅读能够丰富学生的阅读生命与精神生命。可以从三个阶段设计进阶性任务群：第一阶段，整体把握，重在激活阅读兴趣；第二阶段，趣味设计，重在保证任务驱动；第三阶段，交流探究，重在培养迁移（试读）...
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