摘 要：基于数学高阶思维发展的“教—学—评”一致性教学，要求创造一种自由发展的环境，让学生勇于发现问题、敢于提出问题和展示自我，引导学生高质量“做数学”.教师先要基于高阶思维分析教材内容、诊（试读）...
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