［摘 要］ 教师的课堂教学能力评价体系，应当具有体系性、结构性、具体性，应当兼顾全面性和重点性。在小学数学课堂教学中，教师的课堂教学评价应从认知性、实践性和研究性三个维度出发，从而建构认知性课堂教（试读）...
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