［摘 要］ 研究者以“体积单位”一课的教学为例，基于学生已有量感认知设计深层次的探究活动，助推其量感生成；借助类比与对比，促进其深化量感。
［关键词］ 量感；核心素养；体积单位量感是指不使用测量工具（试读）...
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