学会在记叙文创作中埋设伏笔-语文世界(小学版)2024年06期

学会在记叙文创作中埋设伏笔

作者：沈周晔字体：小中大

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众所周知，好的伏笔能让文字充满悬念，吸引读者的注意力，激发读者的阅读欲望。在记叙文教学中，教师可以从“伏笔”入手，指导学生正确埋设伏笔，充分利用悬念，写出吸引人的好文章。

一、提前构思，做好写前预案

据（试读）...

语文世界(小学版)

2024年第06期

期刊目录

我们的节日
借助任务群，串联大单元
“碎片化”阅读形态下的整本书阅读指导
追求语文“三味”，助推语文要素落地生根
“立学课堂”视野下培育学生结构化思维的任务群设计
以学为中心的小学语文研学单设计
智趣共生：小学语文“智趣课堂”的追求
小学语文任务情境创设“三路径”
基于情感文明视域的共情教学策略研究
语文开放式综合实践学习策略
学习任务群视角下的言语品质提升策略
问学，让课堂诞生“精彩的观念”
运用多元化作业提升学生语文素养
营造生活意境，提升学生语用能力
情感文明视域下的小学语文“共情式教学”
用好“第一次”，锻炼学生的语用能力
运用多元化作业提升学生语文学习兴趣
浅谈小学语文跨学科学习任务群的教学实践
大单元教学设计的开发路径
统编教材“快乐读书吧”教学策略
在阅读中积累，在练笔中提升
运用互动问答助力学生解读课文
基于“对话”落实单元要素
基于思维能力提升的语用实践路径
立足文本，建构语言
多元对话，助推单元要素落地生根
在阅读中引出亮点，在创作中升华思维
多维支持，发展学生语文学习“自动力”
小学低年级绘本阅读指导的若干原则
在读中质疑，在解惑中提升
智趣阅读，助力诗意课堂建构
在阅读中锻炼思维，在表达中提升智慧
建立大单元阅读机制，提升学生的思辨能力
浅析小学语文单元主题阅读教学策略
在阅读理解中培养高阶思维
“双减”背景下小学语文整本书阅读教学指导策略
运用课外阅读增强学生创作想象作文的能力
指向交际功能的写作清单应用路径
半盏书香浸行文
立足言语生命动力学，优化小学儿童诗写作教学
学会在记叙文创作中埋设伏笔
小学高段文言文教学的“问题与突破”
小学古诗文教学的“度”与“法”
搭建情感支架，成就精彩课堂
小学古诗词教学策略例谈
小学低年级课外古诗词学习的策略
情景交融，赋予小学诗歌教学精彩
如何让古诗词教学融入情感因素
构建任务群视域下的小学语文学习新样态

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