摘要：学生基于“免疫调节”知识，将自主学习资源与高中生物学教学深度融合，尝试开发与制作自主学习线上平台。本文以学生为主体，将自主学习资源设置为六大板块，通过合理安排和设计知识内客、动画素材、界面操作等（试读）...
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