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6100多万留守儿童存在诸多问题
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全国妇联：独居留守儿童超200万人
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留守儿童心理成长普遍存在的问题
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小学减少，留守儿童上学难问题凸显
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留守儿童更易受伤害
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川东北地区：留守儿童倍感孤独和压抑
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贵州民族地区：留守儿童德育缺失，心理问题凸显
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贵州省黔东南：留守儿童心理健康程度堪忧
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汉中地区：留守儿童普遍存在心理障碍
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河池地区：心理健康影响人格特征
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黑龙江省绥化市青冈县：留守儿童精神需求被忽视
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山西晋南农村：留守儿童五大心理问题
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西部地区：留守儿童朋友圈狭窄，性格内向
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西部贫困地区：留守经历对当下心理健康状况影响不大
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仡佬族地区：心理问题引发人格和行为问题
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初中寄宿制农村留守儿童心理健康状况调查研究
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基于农村地区学前留守儿童心理行为问题的相关探析
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留守儿童的心里弱势
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留守儿童品德与心理问题探究
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留守儿童心理健康教育微探
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留守儿童心理特征及其心理教育探讨
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农村地区“留守儿童” 心理健康教育现状及对策
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农村留守儿童心理边缘化的调查研究
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农村小学留守儿童心理关爱研究
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农村中学留守儿童的心理健康分析及对策
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浅谈农村“留守儿童”的心理健康问题
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浅谈农村留守儿童心理健康教育中存在的问题及对策
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一位教师的呐喊：留守儿童更需父母关爱
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沟通：提升留守儿童幸福感
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沟通：用爱心与留守儿童交流
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心育：促进留守儿童健康成长
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心育：为留守儿童撑起一片蓝天
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心育：从学前开始
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学校：关注留守儿童是班主任工作的重中之重
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学校：发挥政治课优势提升品德教育
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社会：六大机制，关爱留守儿童
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社会：三方努力，让留守儿童心中充满阳光
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心理疗法：打通留守儿童的心理障碍
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发挥网络优势，疏导留守儿童心理问题
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网络电视时代，为留守儿童的闲暇生活增加乐趣
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扬长避短，发挥网络对留守儿童德育的正面影响
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还给“留守儿童”健康的网络空间
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