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专家视角 | 将科学家探索故事渗入教学
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教研指导 | 学习进阶视域下的生活化实验教学探究
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教研指导 | 搭建实践平台导引学生解决实际问题
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名师课堂 | 让学生成为学习研究的主人
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教学有方 | 从实践学习中探索科学世界
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教学有方 | 让思维可视化工具助力教学
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教学有方 | 教学导入方式研析
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教学有方 | 工程实践教学探讨
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教学有方 | 引导学生提出问题
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教学有方 | 抓准契机 创造时机 激发动机
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案例设计 | 围绕核心概念组织教学有助于学生深入理解“宇宙中的地球”
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案例设计 | 实践性作业的设计
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案例设计 | 以《磁铁的两极》系列课程为例尝试差异化教学
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案例设计 | 学习进阶理论下的单元整体教学设计
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案例设计 | 指向科学核心素养的航空航天科技实践活动设计
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案例设计 | 优化作业量 丰富设计形式
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案例设计 | 把信息技术融入《统计与概率》教学
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案例设计 | 围绕“情境”“拆解”“论证”“跃迁”论证环节进行《电路暗箱》教学设计
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案例设计 | 思维游戏设计探思
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案例设计 | 在《光合作用》实验课堂以活动任务单为载体构筑学生学习支架
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案例设计 | 提升“持续性测量实验”数据的准确性
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案例设计 | 准备充足的实验材料制定可行的实验方案
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实验教学 | 通过《地震的成因及作用》模拟实验发展学生思维能力
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实验教学 | 用图形化编程软件开展火箭发射仿真实验
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实验教学 | 让实验室浓缩科学的味道
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渗透融合 | 在《太阳系大家族》课堂践行STEM教育理念
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渗透融合 | 工程设计理念指导下《我们来造桥》的STEM教学
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渗透融合 | 挖掘语文学科中的科学素养元素梳理语文与科学之间的联系
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渗透融合 | 树立跨学科教育理念推动语文与科学有机整合
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渗透融合 | 将信息技术浸入群文阅读教学
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渗透融合 | “互联网+”环境下的语文多媒体教学
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渗透融合 | 引入MOOC课件、VR技术和智能App为语文教学提供动力
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渗透融合 | 算法编程与数学课融合的教学模式
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渗透融合 | 微课促进有效教学
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渗透融合 | 信息技术与数学整合的实践研究
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交流探讨 | 实施创造教育的有效路径
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交流探讨 | 提高青年教师信息素养
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交流探讨 | 教育游戏的开发和应用
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交流探讨 | 以信息技术激活班级管理
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交流探讨 | 积极推进趣味性分层教学
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交流探讨 | 创建“尝试-分享-导学”教学模式
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交流探讨 | 信息技术2.0环境下板书的去与留
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交流探讨 | 趣味教学途径
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学生素质 | 培养学生高阶思维能力
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学生素质 | 一年级学生观察学习习惯的养成
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学生素质 | 在种植活动中培育幼儿科学探究能力
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幼小衔接 | 借助绘本组织科探活动
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幼小衔接 | 课程游戏化的科学教育价值
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渗透融合 | 在《太阳系大家族》课堂践行STEM教育理念
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渗透融合 | 工程设计理念指导下《我们来造桥》的STEM教学
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渗透融合 | 挖掘语文学科中的科学素养元素梳理语文与科学之间的联系
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