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中国电化教育

中国电化教育

2025年02期

本刊为专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针政策，报道国内外电教研究的新成果、电教技术发展的新动态及相关信息。

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本刊特稿 | 大力发展农村教育?托底教育强国建设

本刊特稿 | 大力发展农村教育?托底教育强国建设

编者按：党的二十届三中全会《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》在“构建支持全面创新体制机制”部分对深化教育综合改革作出重大决策部署，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育事业的高度重视，为做好新时代新征程教育改革发展工作指明了前进方向、提供了根本遵循。学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神，系统领会习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，深化教育综合改革，
本刊特稿 | 教育强国建设的转型推进与政策路径

本刊特稿 | 教育强国建设的转型推进与政策路径

摘要：加快建设具有强大思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力的中国特色社会主义教育强国，既需要明确教育强国建设的顶层设计与战略规划，也需要明晰实践推进的政策方案和发展路径。从教育的政治属性、人民属性、战略属性来看，教育强国建设面临四大转型要求。在发展导向上，从注重物质增量式发展为主导的规模配置向重视软件内涵式发展为核心的提质增效转型；从教育标准上，从“标准化”引导下
本刊特稿 | 高等教育视域下教育科技人才体制机制一体改革的意旨、困境与突破

本刊特稿 | 高等教育视域下教育科技人才体制机制一体改革的意旨、困境与突破

摘要：教育、科技、人才是实现中国式现代化的基础性、战略性支撑。推进教育强国、科技强国、人才强国建设，必须加快教育科技人才体制机制一体改革，为新质生产力培育新质劳动者，实现人才自主培养和科技自立自强。高等教育视域下推进教育科技人才体制机制一体改革尚面临诸多困境和挑战，主要表现：高等教育布局、结构与区域经济社会发展不匹配；高校办学模式与人才培养模式变革滞后；高质量科技创新成果转化不力；企业的技术创新主
理论与争鸣 | 简论价值教育

理论与争鸣 | 简论价值教育

摘要：教育旨在发展人格。人格是由知识系统、价值系统和情感系统组成的，情感系统是价值系统的伴生物。人格发展即为人格的增值过程，也就是人格的知识系统和价值系统的增值过程。我们将面向知识系统的教育层面称为智识教育，将面向价值系统的教育层面称为价值教育。价值是人之为人的存在方式，它可以区分为功利价值、伦理价值、道德价值和审美价值。我们需要区分两种关于价值的判断，一种是“X是价值”，另一种是“X有价值”。这
理论与争鸣 | 真实的虚无：灰色生态学视域下人工智能与教育的偏离与对齐

理论与争鸣 | 真实的虚无：灰色生态学视域下人工智能与教育的偏离与对齐

摘要：人工智能的发展不仅重塑新的社会格局，也在深刻地影响和改变着教育，促进“人—技术—教育”多元融通的现代教育生态形成。然而，人工智能等各类数字技术加速发展造成的“时空压缩”，会导致一种新型生态污染——灰色污染，使人们丧失对真实世界的体验，有偏离教育根本意图的风险。在“时空压缩”逻辑下，过度的虚拟空间和网络时间引发“教育世界景观异质化”“教育主体生态位偏移”以及“教育关系结构性错位”等危机，将人类
科学教育 | 数字化转型赋能实验教学高质量发展：内涵、内在机理与实践路径

科学教育 | 数字化转型赋能实验教学高质量发展：内涵、内在机理与实践路径

摘要：实验教学高质量发展是应对创新人才培养诉求的优选路径，是推动科学教育高质量发展必由之路，数字化转型赋能实验教学高质量发展是我国加快建设教育强国的重要举措。实验教学数字化转型具有深化探究实践、创设可视情境、促进方法外显、突破学习场域、构建共享资源的内涵特征。数字化转型赋能实验教学高质量发展的内在机理主要为：发展新质生产力，重塑实验教学的生态体系；彰显人文指向，形成互惠共生的人机关系；指向未来教育
科学教育 | 科学教育的政策研究：国际动向与本土启示

科学教育 | 科学教育的政策研究：国际动向与本土启示

摘要：科学教育，有助于推动教育、科技、人才一体化发展。当前，我国中小学科学教育面临着师资不足、资源分散、协同不畅等发展性问题。该文基于战略计划要素理论建构了“动因、目标、重点、行动、保障”五维分析框架，并采用内容分析法分析了发达国家科学教育发展战略的26份政策文本，得出结论：实施科学教育的战略动因涉及教育系统的内外部因素，其目标以创造机会公平、促进社会发展、加强教师能力和提升教育质量为核心，通过优
科学教育 | 中小学科学教育的理论向度与实践方略

科学教育 | 中小学科学教育的理论向度与实践方略

摘要：科学教育关系到国家安全、环境保护、公共健康等领域，是支撑国家战略的重要基石。因此，该文致力于深入剖析科学教育的核心要素，包括其目标、内容、方法和形式，以期对科学教育的本质进行重新解读。同时，探讨了科学教育的理论基础，这一基础植根于中华民族的科教兴国战略、科学素养的培育、以探究与实践为核心的教学方法，以及科学教育所特有的“加法”理念。在实践策略上，提出持续优化的发展格局、以人为本的教育体系、全
阅读教育 | 个性化同构：阅读教学中语言实践的历程及其本质

阅读教育 | 个性化同构：阅读教学中语言实践的历程及其本质

摘要：语言实践视角下，阅读教学旨在引导学生与文本对话、交融从而对文本展开意义建构，是一个在阅读中学会阅读的过程。阅读教学中，语言实践在本质上是一种“个性化同构”的历程：既强调“个性化”地解读文本，又要在诸多的“个性化”产生冲突时，以文本“同构”确保文本原初意义的核心结构不被扭曲，使师生在“个性化”与“同构”的辩证中展开意义协商、达成意义共识，消解“僵化复原”“创意解读”以文本或教师独断意义的痼疾。
乡村教育振兴 | 教育智能化：技术赋能乡村教育公平的新路径

乡村教育振兴 | 教育智能化：技术赋能乡村教育公平的新路径

摘要：针对技术赋能城乡教育公平的理想与现实之间的差距，提出技术与教育公平之间存在一个中间件的观念，对中间件发展水平差影响城乡教育公平进行了分析，指出乡村教师数字化教学能力是影响城乡教育公平的最核心因素，是造成城乡教育不公平的主要因素。该文在论述教育智能体、智能学习中心等教育智能化的特征与功能基础上，以“人工智能+乡村科学教育”实践探索为支撑，提出在运用“智能学习中心+课程交互学习系统”破解乡村学校
中国数字教育之路 | 生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育

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摘要：数字素养是数字时代人才综合素质的重要组成部分，培育学生数字素养是培养符合数字时代需求的高质量人才队伍的必由之路。然而，由于学生数字素养培育理念过于强调技术工具的操作使用，忽视了智能时代倡导的人机协同自主学习，这已成为制约学生数字素养培育的瓶颈。生成式人工智能在创设灵活开放、包容共享的人机协同环境，引导学生自组织学习方面具有巨大潜力，可为破解上述困境提供新的契机。鉴于此，该文构建了基于自组织学
中国数字教育之路 | 中小学教师数字素养的基本现状、影响因素与提升策略

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摘要：随着教育数字化转型战略的不断推进，教师数字素养正成为全社会普遍关注的核心议题，但对于一线教师而言，其数字素养状况具体受哪些因素影响、当前水平如何以及与其课堂教学绩效有何关系，针对这些问题的关注和回应，将有助于指导各地精准推进教师数字素养培育工作。对此，该研究综合采用深度访谈、扎根理论分析和问卷调查等方法，对中小学教师数字素养的相关影响因素及其作用关系进行了实证检验分析，并从实践层面为中小学数
中国数字教育之路 | 智能时代的教育选择及应对

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摘要：人工智能的迅猛发展正在重塑教育的面貌，并带来了一系列的机遇与挑战。数字化转型是技术发展演进历程中的必然趋势，亦是智能时代教育事业发展进程中的重要标志，教育必须积极应对时代变革。该文深入探讨了信息技术革命对教育的影响，全面梳理了我国教育数字化转型的政策导向及发展历程。育人目标决定着教育形态的构成，智能时代促使教育系统在数字化转型背景下形成了新形态，其在五个方面发生了深刻变革，包括学校管理的效率
数字教育国际比较研究 | 技术赋能教育的维度、限度与向度

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摘要：技术与教育深度融合是历史必然，“技术对教育而言究竟是福还是祸？”是无法回避且需深度探讨的复杂议题。《2023全球教育监测报告》专题部分深度审视了技术在教育中的角色与作用。该文对报告相关内容进行系统性的分析，探讨技术赋能教育的维度、限度与向度。首先，公平与包容、教育质量以及教育管理效率构成了技术赋能教育所需考量的基本维度；其次，技术赋能教育在认知、应用、证据等层面存在限度，具体包括循环论证倾向
在线学习 | 中小学生线上学习意愿的影响因素与区域差异研究

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摘要：数字教育广泛关注，我国教育启动“扩优提质年”，线上学习是教育教字化转型的重要模式之一。该研究深入剖析中小学生线上学习意愿的影响因素与区域差异，以精准推进基础教育数字化转型。研究首先构建了区域调节下的中小学生线上学习意愿影响模型，然后选取广东珠三角地区和粤东西北地区的17324名中小学生展开调查，发现：影响中小学生在线学习意愿的因素由强到弱依次为：数字资源感知、教师支持、家长支持、有用性感知和
教学实践与教师专业发展 | 问题驱动的“科学与工程实践”师生互动话语结构研究

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摘要：科学与工程实践作为当前科学课程改革和未来课程发展的重要模式，强调“学习”与“实践”结合，充分体现对学生高阶思维能力发展的要求。问题驱动是促进学生深度参与科学与工程实践、促进高阶思维发展的重要手段。构建对问题驱动下的科学与工程实践互动多变性进行客观描述的分析框架，并结合编码统计分析、图谱分析和质性分析等方法，探索问题驱动下的科学与工程实践师生互动特征，揭示“提问-回应”互动推进学生高阶思维发展
教学实践与教师专业发展 | 知识图谱驱动智能学习的内生逻辑

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摘要：知识图谱愈加成为教育数字化基础设施的重要组成部分，相关应用逐渐增多，但知识图谱作用于教与学的应用逻辑与应用场景仍有待挖掘。基于当前的智能学习面临着碎片化严重、联通性不足、知识库缺失的问题，该研究以经典学习理论为基础，以学习者处理学习任务时的认知活动为状态，从认知心理的角度探究知识图谱驱动下的智能学习机制，为解决三个主要问题提出针对性的解决方案。第一，针对知识碎片化的问题，知识图谱通过将知识串
信息动态 | 智慧校园环境下小学课外服务信息化管理策略的研究：意义、策略与效果

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基于家长接送学生的时间与下班时间有一定间务隔，课外服活动延长了学生的在校时间，方便了家长，为他们顺利接送孩子提供了保障。而小学课后服务具有：内容项目多、学生参与人数多、学生选择项目的不确定性、教师的指导面大、使用器械多等特点；这些特点决定了传统的管理模式已经适应不了当下课后服务的需求。特别是疫情期间，传统的管理模式几乎无从下手，这既需要信息化管理手段的融入。实现课后服务管理的信息化可以依托网络的多
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技术的高速发展，特别是人工智能对人们生产生活的不断渗透，已极大改变知识学习和产生方式，教育该如何变革成为了大家关注的课题。黄荣怀教授领衔推出专著《人工智能与未来教育发展》，在梳理人工智能与教育领域最新研究成果的基础上，为我们揭示了人工智能对教育的深远影响，阐述了教育从内容识记到众创共享的变革，明晰了人工智能时代教育系统各要素的变化与相互关系，提出了人工智能变革教育的机制与应对策略，构建了人工智能赋
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音乐是一门以听觉感官为载体的艺术学科，其与语言、自然科学等学科的教学方式存在明显差别，这是由音乐艺术本身特点决定的。进入教育新时期，传统音乐教育模式已经不能满足人才全面发展的要求，以多媒体为代表的信息技术在音乐教育领域则大放异彩，音乐教育由传统模式转向信息化发展已成必然。多媒体技术的应用改变了传统音乐教学课堂的授课模式，它利用计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对教学信息资源进行整合、
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在大数据的海量信息驱动下，云计算和移动互联网的迅猛发展引领学校教育空间设计步入一个以数字化、网络化和智能化为特征的新时代。“智慧学习”、“智慧教学”、“互动在线课堂”和“个性化学习”正逐渐塑造教育未来的新方向。随着教学方法的多样化，空间设计需要适应不同教学活动的需要，如小组讨论、项目合作、互动式学习等。大数据视角下的教育空间设计能够根据每个学生的不同学习风格和需求，设计个性化的教育空间，为学生提供
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近年来，数智技术持续优化小学语文教学，带来了新的教学策略和理念、促进了语文课程内容的革新、丰富了语文课程资源、改善了课程评价方式，让语文学习逐渐从接收式学习转变为主动式学习。深入探讨数智技术赋能小学语文教学的意义、挑战、路径等内容具有重要现实意义。由张新、韩亮、丁晓铭主编，电子工业出版社出版的《人工智能教学设计与案例》一书，以具体教学实例为基础，从不同角度全面展示了人工智能教学的实践路径，为数智技
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在教育现代化、教育信息化背景下，推动高校经济教育的实践展开，能够使高校学生更多地接触先进技术，也能使复杂繁琐的经济知识以更加直观形象的方式呈现在学生面前。教育信息化极大地推动了高校经济教育的提质增效，也显著降低了教育成本，对于促进教育资源的均衡分配，对于提升学生的综合素质有着重要意义。由李珩主编，重庆大学出版社出版的《教育大数据：开启教育信息化2.0时代》一书，具体为读者介绍了什么是大数据时代
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互联网的兴起与蓬勃发展，影响着社会中的各个领域。挖掘网络平台在思想政治教育工作中蕴藏的巨大潜能，将推动思想政治教育方法与时俱进、紧跟教学改革的需求，并为思想政治教育教学开拓全新的视野。《高校网络思政教育平台的构建及其应用研究》由韩晨泽著，于2022年由辽宁人民出版社出版。该书立足高校网络思政教育的重点，以数字化时代为背景，阐述高校网络思政教育的内涵、运行机制、平台构建等方面的内容，结合当前我国高校
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随着信息时代的到来，信息技术正颠覆着传统的教育形态和教学模式，并且推动着信息技术与小学英语教学的深度融合，如信息技术可为小学英语主题阅读教学提供更为丰富的教学资源、更具趣味的教学方式等。由谭婧著写，吉林出版集团股份有限公司出版的《信息化教育与英语教学研究》一书，基于教育信息化时代英语教学变革的需要、信息技术在英语教学中的影响等，对教育信息化时代英语教学的创新问题进行了探究，为信息技术如何推动小学英
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新媒体技术的发展极大地扩展了信息传播的方式，使视觉传达设计不再局限于传统的二维空间，而是向多维空间发展，从静态设计转向动态设计，并且从单一的视觉感知转向包含视觉、听觉、触觉的多感官信息传达。新媒体技术的应用为视觉传达设计教学提供了新的工具和方法，使得教学内容更加丰富，知识传递更加形象和直观，有助于学生更好地理解和吸收知识点。为此，新媒体时代视觉传达设计教育的改革创新对于适应社会发展的需求、提升设计

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目录

本刊特稿 | 大力发展农村教育?托底教育强国建设

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本刊特稿 | 教育强国建设的转型推进与政策路径

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本刊特稿 | 高等教育视域下教育科技人才体制机制一体改革的意旨、困境与突破

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理论与争鸣 | 简论价值教育

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科学教育 | 数字化转型赋能实验教学高质量发展：内涵、内在机理与实践路径

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