学生在进入“学习高原期”时，经常接收到师长、朋友言语上的鼓励，言语鼓励对学生有一定的作用，但也容易产生“道理我都懂”的麻木感。
本活动设计针对以上学情分析，采用体验式活动教学的方式，改良传（试读）...
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