摘 要：不同主体的教育立场既有区别又彼此联结。核心素养导向下的地理课堂，应关注教学立场联结与教材重构。一方面，教师要具备对国家立场的学科理解能力以及对教材的挖掘能力；另一方面，教师还要了解并基于学生立场（试读）...
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