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探美中国“线”:小学美术融合教学的实践研究-江苏教育2025年03期

探美中国“线”:小学美术融合教学的实践研究

作者:颜丽 字体:      

【摘 要】加强课程内容与学生生活经验的联系,不断强化不同学科知识的融合,精心统筹设计综合性课程学习是新课程改革给我们的指引。教师可在设置学习问题、构建情境课堂、聚焦任务创设、推进评价量化中融合多学科知识(试读)...

江苏教育

2025年第03期