[中图分类号]G625 [文献标志码]A
[文章编号]1008-2549（2025）0001-0044-03
教育心理学的研究表明，学生的道德发展具有阶段性与个体化特征，德育评价需要关注学生成长的过程，综合考虑其认知、情感、行为等多方面因素（试读）...
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