摘 要 数学作业已成为学生数学核心素养发展的重要生长点。然而，数学作业设计呈现“控时不控质”的低阶水平，存在作业设计主观化、作业题型无效化和作业模式固态化等问题。因此，可以通过靶向改进的数学作业重构化实（试读）...
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