【摘 要】分析现行小学数学教材中对平均数内容的编排，阐述平均数在统计意义认识中的四个层次及应用。基于此，设计平均数教学活动，以解决实际问题为主线，通过创设问题情境、引发矛盾冲突和回顾体悟价值（试读）...
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