当一个教师以叙事的方式回顾与学生相处的点点滴滴时，首先获得的是一份慢下来的心境。无论是讲述前因后果展现事件的完整性，还是对更早的事情的追溯为故事带来纵深感，叙事都有一种“耐下性子”的心态浮现。这种“娓（试读）...
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