摘 要:本文运用认知隐喻分析方法,系统考察简·奈特30年来(1994—2024年)在教育国际化研究中认知隐喻的演变。基于对其91篇关键文献的系统分析,本研究构建了一个“结构性—关系性”和“静态—动态”两(试读)...