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概念的演化与迁移:简·奈特教育国际化理念的深层认知探讨-世界教育信息2024年12期

概念的演化与迁移:简·奈特教育国际化理念的深层认知探讨

作者:钟周 字体:      

摘   要:本文运用认知隐喻分析方法,系统考察简·奈特30年来(1994—2024年)在教育国际化研究中认知隐喻的演变。基于对其91篇关键文献的系统分析,本研究构建了一个“结构性—关系性”和“静态—动态”两(试读)...

世界教育信息

2024年第12期