［摘 要］ “理解”是教育永恒的追求. 如何在“理解数学”的视角下实施概念教学呢？研究者以“三角函数的概念”为例，在深入分析教学内容的基础上，结合概念形成过程中必须经历的辨别、分化、类化、检验、概括（试读）...
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