[摘要]研究者以“小数的初步认识"教学为例，阐述基于数学概念设计问题串的策略，即树立“生本"理念、贴近“最近发展区”及助力思维创新发展，让学生在问题串的引导下自主建构概念。
数学教学中教师不仅要引导学生自主（试读）...
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