摘 要：本研究采用会话分析的方式，以一节高中英语阅读公开课为例，描述性地分析了教师积极反馈语的认知支架对学生学习的影响。分析结果显示，当学生回答参阅型和评估型问题时，教师积极反馈语具有认知支架的功能。笔（试读）...
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