［摘 要］部分学生虽然了解语法规则，但是难以在读后续写中恰当地使用所学的语法知识进行表述，教师可从读后续写的文本特征入手，明确续写中所需的语法资源，整合散落在教材多个单元中的同类语法知识，采用指向读后续（试读）...
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