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言论 | 用情怀与实践探索作业设计的“新航向”
言论 | 用情怀与实践探索作业设计的“新航向”
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观点 | “双减”背景下的小学语文作业优化创新设计
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观点 | 学为中心：“五优”作业的设计与实施
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观点 | 指向思维能力提升的整本书阅读作业设计
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观点 | 梯度建构学习任务群，有效优化单元作业设计
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观点 | 小古文作业的优化设计策略
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观点 | “美”为经，“思”为纬，立体优化作业设计
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观点 | 基于任务驱动的革命文化题材类单元作业系统的建构
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观点 | 项目统整，三融一体：单元整体视域下的小学语文作业设计
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观点 | “三路·三阶·三引”：让探究真实发生
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观点 | 文化浸染传古韵 智绘测评启新程
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观点 | “三维·四梯”提素养 “情境·任务”促评改
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观点 | 作业“撬动”：破解学生评价密码
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教学 | 读写并重 言文并举
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教学 | 瞄准作业小切口 撬动阅读大收益
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教学 | 借助图画学童话 品悟心情读对话
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教学 | 梦时园中悟真情 精细描写叙童趣
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教学 | 以英雄为线 辨神话之奇
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教学 | 《宿新市徐公店》教学设计
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教学 | 以作业蓄力 促文道统一
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珍藏 | 优化作业 与“颂”同行
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珍藏 | 追光而遇，沐光而行
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珍藏 | 芝兰幽林处处芳
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珍藏 | 玩转作业
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珍藏 | 破圈，追寻教育之“源”
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