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中学政史地·初中

中学政史地·初中

2025年11期

创刊二十多年来,始终坚持科学性、实用性、针对性的办刊原则,着力把刊物打造成精品期刊,以更好地服务于广大师生。

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时政要闻 | 2025年10月简明时政

时政要闻 | 2025年10月简明时政

当地时间10月1日，中国第二十三批赴黎巴嫩维和部队授勋仪式在黎南部中国维和部队营区举行，475名官兵全部被授予联合国“和平勋章”。 ⋆10 月9日下午，中共中央政治局常委、国务院总理李强在平壤朝鲜劳动党中央委员会会见朝鲜劳动党总书记、国务委员长金正恩。李强表示，中国党和政府始终从战略高度和长远角度看待中朝关系，维护好、巩固好、发展好中朝传统友好合作关系是我们坚定不移的方针。中方愿同朝方遵循两党两
热点设题 | 为“十五五”定向领航为现代化凝心聚力

热点设题 | 为“十五五”定向领航为现代化凝心聚力

【热点材料】 2025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，擘画了中国未来五年的发展蓝图，提出了“十五五”时期经济社会发展的主要目标，宣示了乘势而上、接续推进中国式现代化的坚定决心。【跟踪训练】 1.全会提出了“十五五”时期经济社会发展的主要目标，要实现这些目标，必须 ①
热点设题 | 教育部发布《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》

热点设题 | 教育部发布《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》

【热点材料】鼓励每周设置一天“无作业日”，打造“能出汗”的体育课，严禁将手机等电子产品带入课堂…针对中小学生心理健康阶段性特点和突出问题，以“小切口”为突破，近日，教育部印发通知，出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》。【跟踪训练】 1.在缓解学业考试焦虑方面，《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》明确提出，减轻学生过重作业负担，严控书面作业总量，严禁布置机械重复、惩罚性作业
热点设题 | 法治宣传教育法开始施行

热点设题 | 法治宣传教育法开始施行

2025年11月1日，新制定的《中华人民共和国法治宣传教育法》开始施行。为了学习贯彻法治宣传教育法，某校九年级（1）班的同学们开展了以“加强法治宣传提升法治素养”为主题的研究性学习活动。活动一法治素材解读 1.请运用所学知识，分析制定《中华人民共和国法治宣传教育法》的重要价值。 2.请你仔细阅读以上材料，说说这些法治素材分别印证了哪些所学知识活动二学习新法内容第三十九条国家
热点设题 | 铭记光复历史共盼祖国统一

热点设题 | 铭记光复历史共盼祖国统一

【热点材料】材料一 2025年10 月 24 日，十四届全国人大常委会第十八次会议经表决，通过了关于设立台湾光复纪念日的决定，以法律形式将10月25日设立为台湾光复纪念日，并规定国家通过多种形式举行纪念活动。台湾是中国不可分割的一部分这一历史事实无可辩驳。台湾光复是包括台湾同胞在内的全体中国人民前仆后继、浴血奋战铸就的伟大胜利，是二战胜利成果和战后国际秩序的重要组成部分，是两岸同胞的共同荣光和
中考研究 | 依托中考真题，优化初中法治教育

中考研究 | 依托中考真题，优化初中法治教育

初中阶段是学生法治观念形成与发展的关键时期，有效的法治教育不仅关乎青少年法治素养的奠定，更影响着法治社会建设的未来根基。然而，传统法治教育存在与生活实践脱节、重知识灌输轻能力培养、缺乏思维训练等问题，制约了学生法治素养的全面生成。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）将“法治观念”列为核心素养之一，明确其内涵包括宪法法律至上、守法用法意识与自我保护能力等要素。法治宣
中考研究 | 紧扣时代脉搏强化价值引领

中考研究 | 紧扣时代脉搏强化价值引领

江苏省扬州市2025 年初中学业水平考试道德与法治试题（以下简称“试题"）立足“两考合一”实际，落实立德树人根本任务，以五大核心素养为“经”，以时代主题、社会生活、学生成长为“纬”，严格依“标”命题，强化课程价值、育人价值和导向价值。一、落实根本任务，强化课程价值试题紧扣党的教育方针，将立德树人作为命题灵魂例如，第12题以李德仁院士婉拒国外优厚待遇归国报国为背景，引导学生树立国家至上、人民
专题复习 | 构建人类命运共同体

专题复习 | 构建人类命运共同体

人类生活在地球上遇到过各种困难、挫折甚至灾难，有来自大自然的，也有来自人类自身的。随着社会进程的不断推进，人类认识到一些困难、挫折以及灾难需要共同面对。积极构建人类命运共同体顺应时代潮流，是人类寻求进步的必然选择，受到世界各国人民的肯定与关注。一、推动和平与发展和平来之不易，在和平的环境中人类才能更好、更快地发展。学习该部分内容，应了解维护世界和平的必要性、中国人民为世界反法西斯战争胜利作
专题复习 | 清朝的边疆治理

专题复习 | 清朝的边疆治理

清朝建立后，针对东南、西南、西北以及东北的边疆局势，清政府采取了一系列治理措施，有效稳定了边疆，奠定了近代中国的版图。学习本节课时，我们可以借助地图形成整体认识，梳理重点知识，有条理地进行记忆与理解，提高学习效率。一、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 1662年，郑成功打败荷兰殖民者，成功收复台湾。1683年，清朝对台湾用兵，将台湾归入清朝的版图。学习该部分内容，应掌握郑成功收复台湾的时间、
专题复习 | 外交事业的发展

专题复习 | 外交事业的发展

发展外交事业对维护国家主权和利益、提高国际地位与影响力、促进世界和平与发展具有重要意义。新中国成立后，我国外交事业发展迅速，取得一系列重要成果，为我国走向国际舞台奠定坚实基础一、恢复在联合国的合法席位联合国是一个由主权国家组成的国际组织。为了恢复在联合国的合法席位，中华人民共和国进行了长期努力。学习该部分知识，应明确相关的历史背景，以及我国要求恢复联合国合法席位面临的困难，牢记恢复联合国合
专题复习 | 等值线图判读的“三步突破法”复习实践

专题复习 | 等值线图判读的“三步突破法”复习实践

等值线图是表达地理要素空间分布、数量特征及变化规律的核心载体。在现行初中地理教材中，等高线、等温线、等降水量线等构成了学生认知地理空间格局的重要工具。近年来，各省市初中地理学业水平考试试题中，等值线图更是屡见不鲜，成为考查学生读图、析图、空间思维及知识迁移能力的“试金石”。一、初中生等值线图判读的困境与教材分析等值线图判读是初中地理教学的重要内容，它既是学生必须掌握的技能，又是学生学习的普
思路点拨 | 逻辑推理在初中道德与法治解题中的应用

思路点拨 | 逻辑推理在初中道德与法治解题中的应用

逻辑推理指从已知的事实或信息出发，依据一定的逻辑规则和思维规律，推导出结论的理性思维过程，是解答初中道德与法治推导排序类试题、因果分析类试题、概念关系类试题以及情境推理类试题的重要方法。日常学习时应引起足够的重视，培养逻辑推理在解题中的应用意识，提高解题技能。一、推导排序类试题推导排序类试题一般要求学生结合题干信息，运用初中道德与法治知识，对事件发生的先后顺序、事件带来的影响、采取的相关举
思路点拨 | 利用“错题反刍”提升道德与法治复习效率的实践探索

思路点拨 | 利用“错题反刍”提升道德与法治复习效率的实践探索

在初中道德与法治课程复习中，学生经常会面临“一听就懂，一做就错”的困境。如何突破这一困境，成为提升复习效率的关键。基于多年的教学实践，笔者认为“错题反刍”能有效提高学生的复习效率。所谓“错题反刍”，即通过科学使用错题本，对错题进行反复咀嚼、消化和吸收，实现知识的内化与能力的提升。一、为何需要“错题反刍” 在传统的道德与法治复习模式中，一些学生往往陷入“题海战术”的误区，大量做题却收效甚微。特
思路点拨 | 初中历史制度演变类试题中阶段特征提炼方法探析

思路点拨 | 初中历史制度演变类试题中阶段特征提炼方法探析

制度演变类试题常以某一制度（如选官制度、赋税制度等）的长期演变为线索，要求学生概括不同时期的核心特征。基于此，笔者从历史时序、制度构成、因果关系三个维度，探讨试题阶段特征提炼的具体方法，为学生解答此类试题提供帮助。一、时序锚定法：以关键节点划分演变阶段时序锚定法的核心在于以历史时序中的关键节点为锚点，划分制度演变的阶段性区间，进而提炼各区间的特征历史制度演变多伴随重大历史事件的发生或政策调
思路点拨 | 初中历史论述题逻辑思维与论证能力培养

思路点拨 | 初中历史论述题逻辑思维与论证能力培养

初中历史论述题是培养学生思辨能力的关键载体，其解答过程是逻辑思维与论证能力的综合呈现。在核心素养导向的教学改革中，构建系统分析框架、掌握史料实证方法、形成辩证评价视角，已成为突破论述题瓶颈的核心路径。通过科学训练，不仅能提升应试能力，更能培养透过历史表象探究本质规律的能力。一、构建历史事件多维分析框架，强化因果逻辑推演历史研究绝非浮于表面的简单叙述，构建历史事件多维分析框架是深入探究的关键
思路点拨 | 史料实证与历史解释的判定策略

思路点拨 | 史料实证与历史解释的判定策略

在历史研究与学习中，理解史料实证与历史解释之间的区别至关重要。这两者虽然密切相关，但在性质、来源及作用上存在显著差异，一、性质与属性不同历史史料是历史的基石，是构成历史叙事的基本元素。它们通常通过考古发现、文献记载、口述历史等方式得以记录和传承。历史事实表述多简洁、直接、平铺直叙。例如“1861年俄国农奴制改革”“列宁领导彼得格勒武装起义”“罗斯福宣布实施新政”“1942年1月，26个国家
思路点拨 | 初中历史家国情怀试题的“情感锚点”答题策略

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家国情怀既是学生认识国家发展脉络、涵养民族精神的重要体现，也是中考历史考查的核心目标之一。近年来，各地中考历史命题日益重视素养立意，通过典型历史现象、人物事迹或制度变迁等，暗含情感与价值导向的“锚点”，既考查学生对史实的掌握程度，更检验其对国家发展的情感认同与价值判断能力。然而，学生在答题时往往因难以把握情感内核，出现史实罗列与情感表达脱节的问题。基于此，笔者试着以2025年南京中考历史第28题为
复习指导 | 如何运用矛盾转换法复习自由与规则知识

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规则常被视为自由的桎梏，而自由又常被曲解为随心所欲。初中道德与法治八年级上册《道德与法治》第四课《遵守社会规则》和第七课《追求自由平等》，深刻阐释了二者的辩证关系。“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩”的古训，也早已揭示了规则与自由的内在统一。矛盾转化法是摆脱认知困境的思维工具。在复习过程中，我们可以运用矛盾转化法，解构规则与自由的对立假象，理解规则对自由的保障作用，最终实现从被动服从到主动践
复习指导 | 河南省道德与法治中考大单元命题导向下的一轮复习策略

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随着教育改革的深人推进，大单元教学与命题成为教育领域的重要趋势。在河南省道德与法治中考中，大单元命题对教学影响深远，一、道德与法治大单元教学的内涵、分类、要义大单元教学的本质是以学科核心素养为统领，打破传统按教材章节划分知识的碎片化知识结构，依据学科知识的内在逻辑、学生认知规律及实际生活需求，对教学内容进行系统性整合与重构，形成具有“整体性、关联性、实践性”的教学单元。它并非简单的知识点堆
复习指导 | 初中道德与法治复习中时政热点的融入与考查

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初中道德与法治学科的复习不是简单的知识背诵，教材的核心素养导向要求我们将课本知识与社会现实紧密结合，而时政热点正是连接二者的关键纽带。高效利用时政热点开展复习，既能帮助我们深化对教材内容的理解，又能提升运用学科思维分析实际问题的能力，为应对中考筑牢基础。对我们学生而言，掌握时政热点的融人方法与考查规律，是提升复习效率、实现能力突破的重要途径。一、时政热点与教材知识的精准对接我们应主动以时政
复习指导 | 《早期现代化的初步探索和民族危机加剧》单元复习策略

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复习是历史学习的关键环节，更是我们内化知识、提升能力的重要过程。《早期现代化的初步探索和民族危机加剧》单元内容时间跨度大、事件关联性强、核心概念理解难度高，传统的“背记式”复习难以达成深度掌握的目标。在复习时，如果能够主动打破时空界限，深入历史现场，看破概念表象，把握历史本质，通过构建完整知识体系，培养历史思维能力，我们就能实现从“知其然”到“知其所以然”的复习升华。一、梳理时序建立框架，理解
复习指导 | 初中历史试卷题型分析与复习方向调整

复习指导 | 初中历史试卷题型分析与复习方向调整

中考试卷的题型结构和复习策略的匹配程度会直接影响学生学业成绩。通过对江苏省盐城市中考历史试卷题型做深入分析，可以发现：当前盐城市中考历史试卷选择题占比适中，材料分析题比重显著增加。试卷题型分值的分布，体现出中考历史从注重基础知识的考查朝着注重能力素养评价转变的趋势。在历史学科核心素养培养要求的背景下，中考试题更加注重考查学生的唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。因此，在复习时需要从单
学习参考 | 季节的划分方法

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每年春节前后，来自南半球智利的车厘子都会大量涌入中国市场，成为中国市场冬季水果的“顶流”之一。这主要是因为此时中国为冬季，不是水果生产的季节，但水果消费市场巨大，而地处南半球的智利，此时正值夏季，是水果生产的旺季，水果新鲜、质量好。一个能生产，一个有需求，再加上两国之间便利的交通，为智利的车厘子大量涌入中国市场提供了可能性。那么，南北半球的季节是怎么划分的呢？下面我们先说说北温带的季节划分。常

中学政史地·初中

目录

时政要闻 | 2025年10月简明时政

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热点设题 | 为“十五五”定向领航为现代化凝心聚力

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思路点拨 | 逻辑推理在初中道德与法治解题中的应用

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复习指导 | 初中道德与法治复习中时政热点的融入与考查

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