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教育与职业(下)

教育与职业(下)

2024年01期

职业教育专业期刊。研究职教理论，深化职教改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好的结合，反映和报道各类职业学校教育、职业培训、社会力量办学以及各级各类职教行政部门和研究机构的研究成果。

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研究与探索 | 长三角职业教育一体化的演进历程、实然特征与应然路径

研究与探索 | 长三角职业教育一体化的演进历程、实然特征与应然路径

［摘要］长三角职业教育一体化是长三角一体化发展战略的重要一环，是实现职业教育服务中国式现代化的关键一招。近代以来，长三角职业教育历经“曲折探索、循迹模仿、孕育萌芽、快速推进、全面发展”五个阶段，最终建立起以“共融与互补为逻辑起点、协同与共享为意蕴内涵、创新与发展为价值向度、示范与开放为时代使命”等实然特征明显的区域职业教育体系。在全面贯彻新发展理念、构建人类命运共同体思想指引下，未来长三角地区应循
研究与探索 | 共建“一带一路”倡议十年：高职教育国际化发展的成就、瑕缺与展望

研究与探索 | 共建“一带一路”倡议十年：高职教育国际化发展的成就、瑕缺与展望

［摘要］共建“一带一路”倡议提出十年来，作为与“一带一路”具有极高耦合关联度的高职教育，其国际化发展成就卓著：中外合作办学洼地拓荒，高地崛起；国际人才培养宏微兼具，特色鲜明；对外教育服务联盟聚力，抱团出海；职教品牌输出多维有为，量质齐升。但是，深度审视后发现，高职教育国际化发展仍存在一些问题，主要表现为：办学结构不良，合作办学未能跟上经济社会新的开放态势；供需匹配不够，高技能人才培养未能满足“一带
研究与探索 | 地方现代产业学院建设的要求、路径和保障

研究与探索 | 地方现代产业学院建设的要求、路径和保障

［摘要］现代产业学院是促进教育链、产业链和创新链有效衔接的办学实体。利用文本分析法和NVivo12软件相关功能，对16份地方现代产业学院建设政策文本进行分析发现，各省政策文本基本符合“总体要求、实现路径、保障措施”的内容框架，并且部分地方政策在具体实施层面呈现一定的创新。但整体而言，地方政策的差异化不够突出，创新性有待提升。未来可从人才培养理念、成果转化机制、建设成效评价体系等方面探求地方现代产业
研究与探索 | 职业教育数字化转型的三重突破：理念、组织与技术

研究与探索 | 职业教育数字化转型的三重突破：理念、组织与技术

［摘要］职业教育数字化转型是推动职业教育高质量发展的关键要求和具体行动，其兴起是合法性、合理性与可行性共同形塑的结果，其基本特征体现为数字技术驱动、系统性变革、重塑育人新形态。以数字技术与职业教育的融合程度作为划分依据，职业教育数字化转型过程可划分为人机交互、人机协同和人机融合三个阶段，是一个兼具复杂性与长期性的发展过程。当前职业教育数字化转型还存在顶层设计与战略协同意识缺乏、认知存在偏差、院校数
教育管理 | 契约型治理：职业教育市域产教联合体建设的经济社会学分析

教育管理 | 契约型治理：职业教育市域产教联合体建设的经济社会学分析

［摘要］市域产教联合体的建设是新时代职业教育坚持产教融合基本办学思路的创新之举，也是坚守职业教育发展本质以及凸显职业教育类型特色的重要战略部署。从经济社会学的视角分析，契约型治理通过缔结契约、明确组织目标、构建稳定的组织机制等行动，在职业教育市域产教联合体建设中发挥着重要作用。然而，目前职业教育市域产教联合体的建设仍面临着激励不相容、信息不对称、契约不执行、治理不协同、环境新变化的挑战。因此，建议
教育管理 | 职业院校校本数据治理的转型逻辑与实践范式

教育管理 | 职业院校校本数据治理的转型逻辑与实践范式

［摘要］职业院校数据治理是职业教育治理体系现代化的核心要素。职业院校校本数据治理范式的提出，符合国家职业教育治理体系从宏观建构转向微观规范的政策诉求。职业院校校本数据治理遵循从碎片转向全局的价值逻辑、从孤岛转向共生的过程逻辑、由浅表转向深度的技术逻辑及从适应转向预测的功能逻辑等四重转型逻辑。在实践场域，职业院校校本数据治理存在数据生态失衡与数据架构断点、数据规格泛化与信息离散、数据治理政策缺位与流
教育管理 | 面向中国式现代化：生态文明教育融入高职教育的价值、表征与路径

教育管理 | 面向中国式现代化：生态文明教育融入高职教育的价值、表征与路径

［摘要］当前人类的可持续发展面临巨大挑战，环境保护、生态文明等理念成为社会的共同认知。高职院校承载着人才培养、科学研究、社会服务和文明传承等重大使命。作为生态文明教育的主阵地，高职院校要在深入推进产教融合的过程中更加重视生态文明教育的价值，深入宣传生态文明教育理念，培养学生的绿色技能。生态文明教育融入高职教育，在政治逻辑、育人逻辑与社会治理逻辑层面都有着深刻内涵。在生态文明教育融入高职教育的过程中
教育管理 | 数字赋能职业教育的逻辑、困境与路径

教育管理 | 数字赋能职业教育的逻辑、困境与路径

［摘要］数字赋能职业教育进而服务中国式现代化发展，不仅是顺应时代发展的必然要求，也是建设中国式现代化强国的关键着力点。完善职业教育结构体系、深化职业教育产教融合、提升职业教育社会服务能力是数字赋能职业教育的应然逻辑。然而，目前相关政策无法满足现代化诉求、信息孤岛问题阻滞信息流通、数字化资源平台功能不足削弱资源供给阻碍了数字赋能职业教育的进程。为加速推进数字赋能职业教育进而服务中国式现代化发展，应制
教育管理 | “双高”院校社会服务能力的实践图景与提升路径

教育管理 | “双高”院校社会服务能力的实践图景与提升路径

［摘要］打造技术技能创新服务平台，服务中国产业走向全球产业中高端，是“双高计划”的重要政策信号。2023年年底，第一轮“双高”建设结束，考察入选院校科技服务社会发展能力是“双高计划”绩效评价的核心维度。通过对56所高水平高职院校2020—2023年质量年报中224份 “服务贡献表”的面板数据进行统计分析发现，“双高”院校社会服务存在如下问题：横向科研业绩未能增长，应用研究能力有待提升；知识产权转化
成人教育 | 积极老龄化视域下老年教育政策执行困境与纾解策略研究

成人教育 | 积极老龄化视域下老年教育政策执行困境与纾解策略研究

［摘要］实施老年教育政策是顺应人口老龄化趋势、响应积极应对人口老龄化国家战略的必然要求，更是规范和引导老年教育发展，赋能老年人“老有所学、老有所教、老有所为”的重要举措。借助史密斯政策执行过程模型，在厘清政策执行各要素相互关系的基础上，可以剖析老年教育政策执行的困境。通过分析党的十八大以来颁布的77份老年教育政策文本以及实践调研成果，发现老年教育在政策文本、执行机构、目标群体和政策执行等方面存在困
成人教育 | 共同富裕背景下社区教育高质量发展的作用机制、现实壁垒和破解之道

成人教育 | 共同富裕背景下社区教育高质量发展的作用机制、现实壁垒和破解之道

［摘要］在驱动经济高质量发展、实现共同富裕的过程中，社区教育发挥着重要作用。当前，社区教育公平机制尚未健全，社区教育服务供需矛盾突出，社区教育品质有待提升，多元主体协同共治格局尚未形成，成为阻滞社区教育高质量发展的壁垒。社区教育应基于共同富裕战略目标：匡正教育失衡，打通高质量社区教育助力共同富裕的“最后一公里”；加大教育供给，践行高质量社区教育助力共同富裕的新使命；提升教育品质，筑牢高质量社区教育
教师与学生 | 高职院校辅导员队伍建设的时代要求、现实挑战与突破路径

教师与学生 | 高职院校辅导员队伍建设的时代要求、现实挑战与突破路径

［摘要］高职院校辅导员队伍建设质量关乎立德树人根本任务的落实。在党和国家进一步加强和改进大学生思想政治教育的背景下，高职院校应当深入分析辅导员队伍建设的时代要求，系统梳理辅导员队伍建设存在的问题与面临的挑战，从强化顶层设计、聚焦能力提升、促进交流融合、畅通发展通道等方面着力夯实队伍建设制度保障，提升队伍核心专业素养，打造辅导员成长共同体，激发队伍整体工作活力，助力高职院校思想政治工作提质增效。
教师与学生 | 高职院校教师国际化发展组织支持的现实感知与优化策略

教师与学生 | 高职院校教师国际化发展组织支持的现实感知与优化策略

［摘要］组织支持在促进教师国际化发展中起着重要作用。通过对31所高职院校的调查分析发现，当前高职院校在政策、经济、精神层面为教师的国际化发展提供了一定的支持，但与大力推进职业教育国际化的要求仍存在差距；教师的组织支持感在学历、职称、区域、院校类型上存在显著差异。因此，高职院校应当发挥组织支持激励作用，加强精细化管理服务，聚焦“双师型”教师，激发教师团队国际化发展潜力，强化跨区域院校合作，发挥“双高
交流平台 | 教育家精神对职业教育发展的价值与传播路径

交流平台 | 教育家精神对职业教育发展的价值与传播路径

［摘要］教育家精神是人类教育思想史上的瑰宝，是教育永续与发展的强大动力。当前我国职业教育处于高质量发展的关键时期，由于职业教育面临着与普通教育不同的形势、问题与困难，教育家精神在职业教育领域具有特别重大的价值。教育家精神通常被作为概念、沿循理论理性的进路进行研究，然而，将其视作话语，采用话语分析与传播的进路进行审思更符合其本质。作为话语的教育家精神是职业教育实践的重要精神支柱，是提高职业教育质量的
交流平台 | 应用型本科高校创新创业教育生态系统的构建与实践路径

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［摘要］借助创新生态系统的理论模型，构建适应“四新”建设需要的应用型本科高校创新创业教育生态系统，其涵盖了系统的主体和构成要素、位置与边界、结构与关联、活动与功能等基本要素。从系统构成的不同要素入手，分别对创新创业教育的多维目标体系建设、“跨界融合”的人才培养模式、贯穿全程的课程体系结构设置和数智技术赋能的一体化教学平台建设等进行深入剖析，进而引入我国传统哲学智慧“道法术器势”的理论框架及其辩证关

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目录

研究与探索 | 长三角职业教育一体化的演进历程、实然特征与应然路径

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研究与探索 | 共建“一带一路”倡议十年：高职教育国际化发展的成就、瑕缺与展望

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研究与探索 | 地方现代产业学院建设的要求、路径和保障

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研究与探索 | 职业教育数字化转型的三重突破：理念、组织与技术

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教育管理 | 契约型治理：职业教育市域产教联合体建设的经济社会学分析

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教育管理 | 职业院校校本数据治理的转型逻辑与实践范式

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教育管理 | 面向中国式现代化：生态文明教育融入高职教育的价值、表征与路径

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教育管理 | 数字赋能职业教育的逻辑、困境与路径

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教育管理 | “双高”院校社会服务能力的实践图景与提升路径

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成人教育 | 积极老龄化视域下老年教育政策执行困境 与纾解策略研究

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成人教育 | 共同富裕背景下社区教育高质量发展的作用机制、现实壁垒和破解之道

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教师与学生 | 高职院校辅导员队伍建设的时代要求、现实挑战与突破路径

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教师与学生 | 高职院校教师国际化发展组织支持的现实感知与优化策略

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交流平台 | 教育家精神对职业教育发展的价值与传播路径

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交流平台 | 应用型本科高校创新创业教育生态系统的构建与实践路径

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