摘 要:在高等院校的课程中,大学语文课在人文教育中的重要作用本是毋庸质疑的,然而现实状况却不太乐观,大学语文课在高校得到的重视程度很不理想。 关键词:大学;语文;教育。 作为一名当代大学生,在学习和实践中更是深刻体会到了大学语文课程的重要性。语文知识和语文能力是一个人文化水平的重要组成部分,故而它们也成为评判一个人素质高低的重要依据之一。在强调人的综合素质的现代社会里,它们显得更加重要。因此,
摘 要:语言是思维的载体,也是文化的载体,学好一种语言的同时也是学好与这种语言相关的文化。同理,教授一门语言也是教授这门语言承载的文化。要在对外汉语教学的过程中做好文化的传播工作,不但要了解语言和文化的本质及其之间的关系,更应该在教学中积极寻求合适的文化教学手段,来增强语言教学的效果。 关键词:对外汉语教学;文化教学;语言与文化。 语言,是一种自然现象,更是一种文化现象。它是人类所特有的用来表
摘 要:本文是对新疆财经大学的学生进行民族传统乐器的认识、态度、掌握、传承等情况的相关调查,了解当今大学生对于优秀传统民族乐器演奏和传承情况,发现其中存在的问题并提出相关建议。 关键词:民族乐器;大学生;传承。 引言: 党的十九大报告中提到:“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”十九大报告将“文化”作为重要内容,既有深刻的内涵,也有丰富的外延。在推动中华民族伟大
摘 要:文化阻抗是制约新疆农村中小学少数民族教师专业发展的因素之一,国家通用语言文字使用水平低、专业发展不足、跨学科或多学科教学现状以及农村文化场域的地域性特征阻滞了其专业发展。通过构建教师共同体,营造中华文化场域,促进其专业内涵提高,消解新疆多元文化背景下的农村中小学少数民族教师专业发展中的文化阻抗,使其专业良性循环。 关键词:农村教师;专业发展;文化阻抗。 引言 新疆农村中小学少数民族教
摘 要:当今社会,科学技术迅速发展,培训学员只靠课堂中所学知识是远远不能适应未来社会发展的。学校应培养能够学会学习、学会发现、学会创造的人才。过重的课业负担不符合培训学员身心发展规律,不符合时代对人才塑造的要求。给培训学员减负,发挥培训学员的长处,提高培训学员各方面的能力,使培训学员健康、主动、和谐、全面发展,引导培训学员乐学,我要学,在愉快、宽松和谐的气氛中,提高培训学员的整体素质。减负,顾名思
摘 要:程序设计类课程的教学是软件专业的教学重点和难点,是培养学生抽象思维、逻辑思维的关键。但是程序设计课在我校计算机专业是一门难学、难教、相对枯燥、不好理解的课程,导致职业院校的计算机专业学生对程序设计课具有恐惧心理,计算机软件专业也是如此。文章以程序设计为载体,根据学生的现状,对我校信息与软件分院软件专业的学生进行分层教学的改革与尝试。实践证明,分层式教学在程序设计课教学中有很大优势,实施过程
摘 要:教育是农村人力资源开发的核心,是提高人才综合素质的根本途径。国家通用语教育的普及,宏观上对于维护国家统一政体、民族团结,对于各民族之间的相互交流合作以及实现新疆的长治久安和经济快速发展都有着重要意义。在充分认识国家通用语教育的必要性之后,通过政府职能部门的积极引导,进一步加强和普及国家通用语教育,从而增强新疆偏远地区少数民族农牧民接受和学习新知识、新技能的能力,提高劳动输出效率,拉动经济增
摘 要:近年来,新疆的国家通用语教学水平不断提升,但一线民语系信息技术的教师在教学中依然有难以当堂完成教学任务、教学效率低下的问题,笔者通过研究发现,制约信息技术课堂教学效率的关键因素是民语系教师极大地受到自身以及学生的汉语水平限制。本文旨在探索出可以帮助教师尽快突破汉语水平限制的课堂教学策略,以对目前的国家通用语信息技术课堂形成补救和推进。 关键词:突破汉语限制;国家通用语信息技术课堂;教学策
摘 要:汉族汉零基础维吾尔语专业学生在学习时由于受到自身经历、家庭环境等影响,对维吾尔语学习有着不同的动机。以至于在学习时产生各种各样的问题,本文通过集中问卷法和个别访谈法将所存在问题进行深入分析。重点分析现状、产生问题的主观及客观原因及其应对措施。 关键词:维吾尔语;学习动机;问题。 一、引言 当今社会发展迅速,在“一带一路”宏观政策的引导下,各民族之间交流日益频繁。在交流过程中,由于不同
摘 要:农村教师队伍建设是当前我国农村教育事业发展中的薄弱环节,而对农村幼儿教师的培训就显得尤为重要了,本研究运用问卷调查法对农村幼儿园教师培训内容的需求进行调研,发现:新疆农村幼儿园新入职教师对保教知识和专业节能需求较高,对理论知识需求较低,因此培训中应该引导教师对特殊儿童和儿童生命关怀等知识的关注,有助于提高培训的有效性和新入职教师的专业成长。 关键词:培训内容需求;双语教师培训;幼儿新手教
摘 要:在培智数学教学中,教师选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和培智学生发展需要的问题情境,是非常重要的工作。但在实际教学中,由于诸多原因,问题情境创设往往“变味”“走调”,失去了应有的价值。本文在剖析当前培智数学问题情境创设误区的基础上,就创设问题情境的途径进行了初步探究。 关键词:培智数学;问题情境;误区;对策。 《培智学校义务教育生活数学课程标准》(2016( 版,以下简称《课标》,
摘 要:“关爱”是一种情感,它是在人类社会发展的过程中逐步形成和构建起来的,它的形成直接影响幼儿社会化发展的进程,影响幼儿亲社会行为的形成。关爱的培养在幼儿的心理发展中起着重要作用,对发展幼儿的交往能力,搞好人际关系,保持愉快情绪都有积极的作用。它包含了道德认知、道德情感和行为,是三者的统一,而且是由行到情、由情到知、然后由知和情合成习惯的过程。 关键词:幼儿园;关爱教育;内容。 幼儿期是形成
摘 要:有效教学,是指教师通过在一定时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。教学有没有成效,不一定是指教师是否认真负责,而是要看学生的学习是否有收获,他们在活动中有没有学到什么、获得什么或学得好不好。如果学生没有收获或对学习不感兴趣,即使教师教得辛苦也是无效教学。 关键词:幼儿园;有效教学;难点;解决方法。 “寻找解决教学问题的大策略”已成为当前基础教育改革的明显趋势,要提高教学质量,必
摘 要:随着幼教领域提出“托幼一体化”的思想,当前的幼教机构不能满足0~3岁婴幼儿的早期教育,因此本研究通过调查0~3岁婴幼儿早期教育内容的现状及其需要,探讨影响当前0~3岁婴幼儿早期教育内容的因素,尝试构建0~3岁婴幼儿早期教育的内容,给家长给予正确专业的指导,同时也给幼教机构借鉴和参考。 关键词:早期教育; 0~3岁婴幼儿。 人类未来的发展,对当今教育提出了更高的要求。随着幼教领域提出“托
摘 要:本论文举例介绍了汉民族以及维吾尔族对几种常见颜色的定位和理解,揭示其背后所隐含的文化内涵,有助于加深对民族语言统一性和相异性的了解,从而避免交际上的失误。 关键词:汉语、维吾尔语颜色词的异同;文化内涵和语义。 前言 从色彩学上讲,色彩展示在各民族人民面前的面貌是一样的,但从颜色词在汉语、维吾尔语中的文化内涵的异同来看,颜色词表达了汉族和维吾尔族不同历史时期的文化现象,也传递了两个民族
摘 要:学生在语文学习中的心理障碍严重地阻碍着语文教学的正常进行,不但影响他们语文成绩的提高,而且影响其身心健康。初中语文教师在教学工作中应不断地深入了解学生的学习心理,加强教学活动的针对性,从而提高语文教学的质量和效益。 关键词:语文学习;心理障碍;解决途径。 教育心理学的研究表明,学生在接受新知识或接受新技能培训时,如果有一个正确的、积极的心理准备(求知欲),则其接收的效率将会高出被动接收
摘 要:随着社会的进步与发展,美术教育越来越受到人们的关注。主要原因是其课程教育中所独特的能力培养,这些恰恰也是其他学科所无法比及的。美术教育是整个素质教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育影响人的思想、情感、意志、兴趣、爱好,乃至影响人的整个精神世界。培养人的创造性思维,提高审美素养,在以培养全面发展的创新型人才为目的的素质教育中起着举足轻重的作用。美术教育思想的核
摘 要:中国五千年悠久文化,产生了许多的文体,其中最有特色的,高度凝练的就是诗歌,一首诗就是一篇文章,古诗散发出一种难以抗拒的魅力。 关键词:古诗;感受;欣赏;朗读;体会。 引言 小学语文教材的古诗,不仅能让学生继承祖国优秀的文化遗产,而且丰富了学生语言知识的积累,提高了学生的文学艺术素养,让学生受到美学的熏陶和感染,进而提高其审美塑美能力,不断塑造其人格魅力。在古诗的教学中,我们要在创设出
摘 要:三维目标不是一个新词了,从新课程改革开始,每一位教师在写教案的时候,都会将以前的“教学目标”,改写为“三维目标”。看似一个简单的变化,其实内里蕴含着我国教育改革的极大进步,体现出我国课程改革的新取向、新趋向、新方向。 关键词:三维目标;教育目标;新课改;学生素养;显性学力;隐形学力。 三维目标不是一个新词了,从新课程改革开始,每一位教师在写教案的时候,都会将以前的“教学目标”,改写为“
摘 要:现代理科国家通用语言文字教学的核心是培养学生的创新、创造能力和思维能力。以思维的深刻性、生动性、求异性、创新性为主要特征。在教学实践中培养学生的观察力、判断力和想象力。少数民族学生由于思维方式的不同,导致学习兴趣逐渐下降。本文找出在理科国家通用语言文字教学中存在的问题,并给出了理科国家通用语言文字教学中应采取的措施。 关键词:理科国家通用语言文字教学;维汉思维能力。 一、理科国家通用语
摘 要:课程改革中提高学生的综合素质非常重要,只看考试成绩的评价标准已经不适合现在的发展形势。只有遵循科学的评价标准,才能更好地发挥其作用。所以在教学实践中要通过多种评价方式和方法,才能取得教育的新突破。 关键词:中学语文;素质教育;实践;探索。 在传统教学中,评价学生语文素质的测验方式,已不符合现代教育教学目的以及语文教育特点。但在当今的许多学校,还在不断追求教学质量,把考高分的学生评为“三