完整的教学活动设计应包括教、学、评三个方面。长期以来，教师普遍重视在单元学习结束时开展终结性评价，评价方式单一，难以充分发挥评价对教学的反拨作用，也不能全面反映学生的学习所得，导致评成为教（试读）...
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