1 问题提出
教师重预设而轻生成，重讲解而轻互动，所教知识是零散的，把高三数学复习课上成了知识的简单复制与延续，重视解题教学而忽视问题情境化的设计，教师一言堂，教学方式单一；学生重听讲而轻思考，重记忆而轻（试读）...
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