• 简体   /   繁体
主题化课堂观察模型的内涵与运用策略-江苏教育·教师发展2022年03期

主题化课堂观察模型的内涵与运用策略

作者:张菊荣 字体:      

【摘 要】课堂观察作为一种研究,应该是有主题的。当前,课堂观察中大致存在三个问题,即不知要有主题、不会选择主题、不能基于主题去观察。主题化课堂观察模型可以很好地解决这些问题。主题化课堂观察的核心词是“主(试读)...

江苏教育·教师发展

2022年第03期