摘 要 乡村小规模学校有着丰富的乡村自然资源、文化资源可用于学校教育生产。从空间社会学视角审视乡村小规模学校面临的空间环境与发展路径具有很强的现实性。乡村小规模学校的物理空间位置不合理，办学空间封闭，与（试读）...
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