摘 要：“教—学—评”一致性视域下培养科学思维的教学实践，是将教、学、评相互融通，进行系统化设计。鉴于当前“教—学—评”一致性大多泛泛地指向学生核心素养的发展，科学思维发展不明确、不精准，（试读）...
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