“教一学一评”一致性是一种内在的即学、即教、即评的过，是一种不断诞生新的学习、新的教学、新的评价的过，它提高了课堂教学的有效性，使教学活动从纠缠于烦琐细节的低效走向了在目标、评价导引下的有序开放[]。“（试读）...
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