［摘要］数字化转型是深化新时代教育评价改革的必然要求。当前职业教育评价在新旧范式转换、评价技术突破等方面还存在诸多问题，而通过评价思维转向、评价共同体共有规格重构、重大项目评价实践，推进多源异构评价数（试读）...
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