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连续·关联·循环:结构化视域下的单元整体教学路径探索-数学教学通讯·小学版2025年02期

连续·关联·循环:结构化视域下的单元整体教学路径探索

作者:闻忠良 字体:      

[摘  要] 结构化视角下的单元整体设计,教师应致力于引导学生整体关联数学核心知识,形成一个有联系、立体的知识结构体系。连续、关联、循环作为结构化教学的三个关键要素,在学生结构化学习过程中起到至关重(试读)...

数学教学通讯·小学版

2025年第02期