设计汉字游戏，让识字妙趣横生-语文世界(小学版)2024年07期

设计汉字游戏，让识字妙趣横生

作者：辛艳字体：小中大

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学习汉字是学习语文的基础，也是学习其他学科的基础。教师设计汉字游戏，让学生在玩的基础上学习汉字，不但符合学生的学情，还能营造课堂氛围，让汉字学习充满无穷的乐趣。

一、在猜谜游戏中掌握汉字结构

猜字谜是一（试读）...

语文世界(小学版)

2024年第07期

期刊目录

夏天的雨
思辨性阅读教学中基本问题设计策略
凸显思辨意识，点亮阅读课堂
以生为本
优化低段语文作业的设计路径
小学语文教学与德育融合的策略
浅析小学语文单元整体教学的策略
基于核心素养，优化小学语文教学
紧扣核心素养，优化寓言教学
依据情境构建语文学习任务群
项目化学习
低段语文趣味识字教学“四法”
“研学结合”模式在小学语文教学中的实施策略
语文作业的多样化设计与实践路径
小学语文教学中的插图使用策略探索
“启”智“润”心，优化作业设计
语文课程育人的思与行
运用游戏教学，促进“双减”落地
让语文核心素养在“综合性学习”中生长
借助读写结合，提升语文素养
设计汉字游戏，让识字妙趣横生
跨学科学习的实践路径
顺应儿童心理，优化识字教学
人物形象的创造性解读要有理有度
用阅读搭建写作支架，用生活增添写作之趣
“双减”背景下单元作业设计例析
小说单元语文要素目标的教学落实
指向思维发展的小学语文阅读教学策略
小古文教学的“四步”策略
基于过程哲学的“南黄海文化”与小学语文的融合教学
多措并举，培养小学生搜集与整理信息的能力
小学生个性化课外阅读的实践研究
《鲁滨逊漂流记》阅读教学设计
基于“双减”背景，开展趣味阅读教学
引导深度阅读，提升语文综合素养
培养阅读能力，提升核心素养
在整本书阅读中培养学生的问题意识
浅析阅读教学中审美创造能力的培养策略
运用语文阅读培养学生的爱国情怀
情境创设下的整本书阅读
创设情境，推动整本书阅读
运用过程性评价解决学生作文中的问题
让古诗词教学洋溢诗意的精彩
浅析革命文化类课文的教学策略
传统文化视域下的古诗词教学策略
低年级古诗教学究竟有哪些可“为”
指向文化自信的革命文化类课文教学探析
浅析连续性文本的教学策略

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一、在猜谜游戏中掌握汉字结构

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