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场景化评价:技术赋能新时代教育评价改革的新趋向-中国远程教育2025年01期

场景化评价:技术赋能新时代教育评价改革的新趋向

作者:郭炯 邹佳人 字体:      

摘 要:技术赋能教育评价不仅是纵深推进教育评价改革的关键途径和重要突破口,而且是加快推动教育高质量发展的必然选择。技术赋能教育评价可分为四个发展阶段,每一阶段均展现出各自显著的特征,也体现了技术赋能教(试读)...

中国远程教育

2025年第01期